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《智能台灯》教学设计

本课内容为制作智能台灯，使台灯能在有人的时候点亮，人离开后熄灭。整个课堂，

我以学生的动手实践为基础，联系生活中的智能化灯泡来设计和研究智能台灯。教学过程中，

我还通过观看视频的方式，让学生了解更多的智能台灯，拓展学生的视野。

一、本课的学习目标：

1.通过学习能让学生明白超声波传感器的作用；

2.学会利用编程控制超声波传感器，能够通过超声波传感器距离测量的功能来控制全彩

灯的亮与灭。

3.通过智能台灯的设计与制作，让学生们在学习中体验成功和快乐，提高学生们探究生

活中人工智能奥秘的兴趣，提高他们对编程学习的兴趣。

二、学情分析：

1.通过一个学期scraino的学习，学生们已经对scraino编程有了一定的基础，并有了

浓厚的兴趣，对开源硬件也已经有了一定的认知。

2.通过第一学期的学习，对scraino编程中的逻辑关系已经比较熟悉。3.学生对学习内

容能与实际生活中有关联，表现出强烈的探求欲望。三、本节课从课前的探索、课中的创造、

课后的分享分别进行。

1.课前的探索：学生利用网络平台资源了解智能台灯。

2.课堂中的创造：课堂上，学生交流自己对智能台灯的了解，通过搭建、编程等活动加

深对智能台灯、对人工智能的认识。

3.课后的分享：学生课后搜集人工智能的知识，观察身边的人工智能，猜测并验证他们

的工作原理，下节课进行分享。

四、本课重难点

本节课重难点内容为学生思维的引导，如何引导学生将任务要求转化为程序语言，并选

择合适的编程积木来编写程序。对于重难点的突破，我采用问答式对学生进行引导，通过一

问一答的方式，引导学生逐步把任务转化为程序。

五、课堂设计

（一）导入

同学们，上课之前，我们先来看一段视频。

猜一猜我们这节课要学习什么？

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我们这节课就来研究一下智能台灯。说到智能台灯，你认为智能台灯可以具有哪些功

能？

（二）确定学习任务

好，我们就以第一个学生的想法作为我们这节课的任务。

出示任务：设计智能台灯，当人靠近的时候，灯亮，人离开的时候，灯灭。

（三）搭建智能台灯

以小组为单位，搭建智能台灯，参考课本67、68页。

搭建完成后，将控制器和电脑连接起来，并打开scraino相应的扩展模块。

（四）编写程序

同学们，智能台灯搭建完了，还记得我们的任务吗？

那么，我们我们把任务变成程序语言，需要用到“如果···那么···否则”语句，哪个

同学能把空填写完整。

如果有人靠近，那么灯亮，否则，灯灭。

好，接下来我们要选择合适的积木来搭建这个程序，我们一步一步来，如果用超声波传

感器，“有人靠近”如何表达？

超声波传感器的距离20,请同学们快速找到积木。

灯亮和灯灭选择哪个积木呢？

接下来给大家几分钟的时间，把你的积木选择好并搭建好，上传到控制器上，看看能实

现我们最开始的任务要求吗？

那个同学上来给大家演示一下。

最后再给大家两分钟的时间，把自己的智能台灯完成。

（五）小小设计师