1 时、分、秒 秒的认识（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版.docxVIP

1时、分、秒秒的认识（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年数学三年级上册人教版，主要涉及《秒的认识》这一章节。具体内容包括：

1.让学生掌握秒的概念，了解秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒。

2.学会读写秒，能够正确地表达秒数，例如“50秒”、“1分50秒”等。

3.培养学生对时间的感知和珍惜，懂得合理安排时间，提高学习效率。

4.通过实际操作，让学生掌握秒表的使用方法，培养他们的观察力和注意力。

5.结合生活实际，培养学生解决与时间有关问题的能力，如计算经过的时间、安排时间等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.逻辑推理：让学生通过观察、操作和交流，理解秒的概念，掌握时间的换算，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生将数学知识运用到生活中，解决与时间相关的问题，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生建立时间观念，培养学生的直观想象能力。

4.数据分析：让学生通过观察和分析，了解时间的变化规律，培养学生的数据分析能力。

5.应用意识：培养学生学会合理安排时间，提高学习效率，培养学生的应用意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握秒的概念，学会正确表达秒数，以及解决与时间相关的生活问题。难点在于让学生理解和掌握时间的换算，以及如何合理安排时间。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.采用直观教具，如秒表、计时器等，让学生通过实际操作，感受秒的变化，从而更好地理解秒的概念。

2.通过生活实例，让学生学会将时间换算成秒，例如计算一节课的时间、计算完成一项任务所需的时间等。

3.设计一些与时间有关的小游戏，让学生在游戏中体验时间的流逝，学会珍惜时间。

4.引导学生进行小组讨论，分享彼此的时间安排方法，互相学习和借鉴，提高学生合理安排时间的能力。

5.提供一些实际问题，让学生运用所学的知识解决，如计算经过的时间、安排时间等，从而加深对知识的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年数学三年级上册人教版》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与秒的认识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秒表的使用方法、时间换算的示例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备一些计时工具，如秒表、计时器等，让学生在实验中亲自操作，增强对秒的认识。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行互动交流和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过播放一段关于运动员比赛的视频，引导学生关注比赛中的计时环节。

-提出问题：运动员的比赛成绩是如何计算的？秒在时间计量中起着什么作用？

-学生讨论：让学生分享自己对问题的看法，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-秒的概念：教师讲解秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒。

-时间的换算：讲解如何将分钟、小时换算成秒，以及反之亦然。

-秒的认识：通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生建立时间观念。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：教师布置一些有关时间的计算题目，如“5分钟是多少秒？”、“1小时30分钟是多少秒？”等。

-学生解答：学生独立完成练习题，巩固对时间换算的掌握。

-讨论交流：学生之间相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：教师针对本节课的重点内容，提问学生，如“秒表是如何工作的？”、“如何合理安排时间？”等。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的掌握。

-互动交流：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的时间安排方法，互相学习和借鉴。

5.创新拓展（5分钟）

-游戏设计：教师设计一个与时间有关的游戏，如“时间接龙”、“时间猜谜”等。

-学生参与：学生积极参与游戏，提高对时间的敏感度和珍惜时间的意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调秒的概念和时间的换算。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习表现，总结收获和不足。

7.布置作业（5分钟）

-作业布置：教师布置一些有关时间的家庭作业，如“计算家庭成员的一天时间分配”、“设计一个计时器”等。

-学生领取：学生领取作业，准备回家后进行完成。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在让学生掌握秒的概念，学会正确表达秒数，以及解决与时间相关的生活问题。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的时间观念和珍