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高中生物必修1教案:第4单元细胞的物质输出和输入--第1页
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第四章细胞的物质输出和输入
第1节物质跨膜运输的实例
一、教学目标:
知识方面:举例说出细胞膜是选择透过性膜
能力方面:1、尝试提出问题,做出假设,对探究活动进行设计
2、进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作
二、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点:举例说出细胞膜是选择透过性膜,相当于半透膜。
解决方法:
(1)通过渗透作用的演示实验,组织引导学生分析渗透现象。归纳总结渗透作用的概念、
条件、原理、结果,指出半透膜的特性。
(2)通过分析水分进出红细胞的状况,总结出细胞膜相当于半透膜。
2、教学难点:尝试提出问题,作出假设。
解决方法:
(1)通过名人名言使学生认识到提出问题的重要性。爱因斯坦曾说过,“提出一个问题比解
决一个问题更重要。”
(2)充分利用学生已有的知识和生活经验,引导学生对有关知识现象深入思考,提出相关
问题,开展合作学习,利用小组活动讨论确定有价值的问题。
三、教学用具:ppt、实验材料
四、课时安排:2课时
五、教学方法:直观教学法、讲述法、启示法、演示法自学讨论法
六、教学程序
引言:细胞是一个开放的系统,每时每刻与环境进行着物质的交换,物质的进进出出
都要细胞的边界——细胞膜。这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。
首先我们来探究渗透现象。
第1课时
(一)、渗透现象
[问题探讨]:演示“渗透作用实验”——介绍实验装置,指导观察实验结果。
在屏幕上打出渗透现象示意图提问:
⑴漏斗管内的液面为什么会升高?
⑵如果用一层纱布代替玻璃纸,漏斗管内的液面还会升高吗?
⑶如果烧杯中不是清水,而是同样浓度的蔗糖溶液,结果会怎样?
学生讨论总结。
教师归纳讲述:
高中生物必修1教案:第4单元细胞的物质输出和输入--第1页
高中生物必修1教案:第4单元细胞的物质输出和输入--第2页
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⑴半透膜的特性:水分子等小分子可以通过,蔗糖等大分子则不能通过。
⑵渗透作用的概念:渗透作用是指水分子或其它溶剂分子通过半透膜的扩散。
⑶发生渗透作用的条件:一是具有半透膜,二是半透膜两侧的溶液有浓度差。
⑷原理:当溶液浓度AB时,水分子就通过半透膜由B流向A;当溶液浓度AB时,水分
子就通过半透膜由A流向B;当溶液浓度A=B时,则处于动态平衡。
⑸渗透作用的结果:水分子可以通过半透膜进行双向扩散。从宏观观察,水分是由低浓度溶
液流向高浓度溶液,直到达到动态平衡。
(二)、动物细胞的吸水和失水
1、请同学们回忆细胞膜制备的实验。
分析“水分进出哺乳动物红细胞”的实验现象。
在屏幕上打出“水分进出哺乳动物红细胞的状况”示意图。
2、请同学们思考并讨论
⑴红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗?
⑵红细胞的细胞膜是不是相当于“问题探讨”中所说的半透膜?
⑶当外界溶液的浓度低时,红细胞一定会由于吸水而涨破吗?
⑷红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件?
3、学生讨论总结
4、教师归纳讲述
⑴动物细胞的吸水:外界溶液浓度小于细胞的浓度。
动物细胞的失水:外界溶液浓度大于细胞的浓度。
动物细胞既不
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