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体育课篮球运球教案

体育课篮球运球教案1

一、教材分析

篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主

题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球运球”

作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积

极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动

项目,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独

有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。

二、学情分析

本次授课对象是五年级的学生,他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，思

维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培

养。

三、教学目标

根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：

1、认知目标：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球

性的练习方法.

2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运

用.。

3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激

发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

四、重点及难点：

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本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗

浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。

为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、

互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、

展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。

五、场地与器材

根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

六、教学程序

根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情

况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用

阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

一、激发兴趣阶段

二、师生互动阶段、

三、游戏应用阶段

四、恢复身心阶段

(一)激发兴趣阶段

因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的

生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的

学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建

联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他

们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然

后引出本次课的学习内容——篮球运球。

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围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小

篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。

(二)学习技能部分

这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、

难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，

积极启发学生进行思维、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性

地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且

还能促使学生进行思维，引起