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双减政策背景下初中化学作业设计案例

一、设计意图

化学是初三年级新增科目对学生来说可以说是零基础，知识点相

对简单。但对于初中的学生来说，要把化学学好也有一定难度因为它

的知识点不像高中化学那样有条理，知识点很散碎。要想学好化学必

须要下功夫去记忆，我们通常把化学叫做理科中的文科。那么学生要

学好化学除了认真听课、积极讨论、不懂的向老师请教之外，认真对

待作业更加关键。

二、设计理念

作业应该成为学生学习与生活的需要，而不是完成教师布置的一种任

务。本套作业设计力图体现化学新课程所倡导的因材施教的弹性化原

则、培养兴趣的人性化原则、以及学以致用的实效性原则，着眼于学

生的未来与发展，进一步激发与巩固学生学习化学的兴趣与积极性，

为学生提供具有自主选择性、不同形式与内容的作业，使学生的学习

潜能得到充分的体现与挖掘，突出化学作业教学与生产、生活的联系

性，在学生与生活实际的接触中开发智慧、提升认识、增长能力。第

一、时间了解学生的兴趣所在，兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣

的东西他们才会主动的去接触、去学习，从学习中得到了快乐他们才

不会抵触学习化学。把常规作业变成兴趣作业。

第二、通过和学生沟通交流了解学生的学困点，在学生的困难知识点

想办法帮助解决。针对普遍学生的学困点进行专门设计作业，使知识

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点由浅入深循序渐进的让学生对还知识点进行理解并熟知达到掌握

的程度。在学习上的困难，利用有价值的作业去巩固、去攻克。

第三、让学生与学生之间相互设计并布置作业。采取抽取式作业即:

每个学生都要布置两个作业题目，然后上交到我这里来。我需要做的

就是将题目的纸张打乱再让每个同学抽取作业，完成后有出题的学生

进行批改点评。这样学生自己设计作业，学生必须对教材比较熟悉掌

握，设计作业、批改作业、点评作业的过程，都是学习的过程，同学

之间相互设计作业，更能够增加学生的学习积极性，非常有助于学习

成绩的提高。

三、创新初中化学作业设计研究的基本内容

1.开展多形式、多渠道地进行创新化作业设计，构建一套科学

合理的创新作业设计的新模式。

2.在传统作业布置的基础上，增加阅读性、选择性、开放性、

研究性、合作性等不同类型的作业，建立一个能面向自然与社会生产

生活的作业资源库。

3.结合本市初中学生的特点，充分发挥学业评价对学生的激励

功能，探索一套合理的以多元评价、过程性评价为主的作业评价体系。

四、创新初中化学作业设计研究的重点和难点

1.设计重点：通过多样化的创新作业设计，构建一套科学合理

的创新作业设计的新模式，使作业真正成为助推学生发展核心素养的

新动力。

2.设计难点：作业分层次设计的难易程度控制，作业评价体系

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的创建。

五、创新初中化学作业设计研究与学生核心素养结合

我国初中学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本

原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、

社会参与三个方面，综合表现为“人文底蕴、科学精神、学会学习、

健康生活、责任担当、实践创新”六大素养。

化学学习是一个长时间积累的过程，通过多练习，加深学生对知

识点的理解。所以，我计划从新学期施行每日学生自行出一题，即使

一个突发奇想的生活小问题也可以作为