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小学二年级数学《儿童乐园》说课稿

小学二年级数学《儿童乐园》说课稿1

一、说教材

《儿童乐园》是北师大版二年级上册第一单元的第二课

时，实际上就是乘法的初步认识。本节课在上一节“数一数”

的根底上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现

并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，

在计算一样加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算

的意义，并掌握乘法算式各局部的名称。特别值得注意的是本

教材已经取消了被乘数与乘数的区别。但是学生必须结合详细

情境理解乘法算式的意义。

二、说教学目的

1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发

现问题、提出问题和解决问题的意识和才能。

2、从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会

乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各局部的名称。

3、结合详细情境，会把一样加数连加的算式改写成乘法

算式，并运用加法计算出简单的乘法算式的结果。

三、说教法、学法

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“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教学方

法是获得良好教学效果的必要根底。根据教材和学生的特点,

在教法上，我主要采用合作、探究的教学方法，创设大量的活

动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习

体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式，自

由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”新知识。《课

标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆，动

手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。在

学习方法的引导上，我力求表达在详细的活动情境中，让学生

发现问题，提出问题;通过动手理论、自主探究和合作交流中

解决问题，形成自己独特的学习方法;通过灵敏、有趣和富于

创意的练习及时反应稳固，通过联络实际解决身边的问题，让

学生体验学数学用数学的乐趣。

四、说教学流程

根据上面的分析^p，我把本课的教学流程大致分为四

个环节：

一、创设情境，激发兴趣

二、设置疑点，探究新知

三、应用新知，解决问题

四、拓展延伸，锻炼才能

下面我说一下，第一个教学流程“创设情境，激发兴趣”

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师：今天，在我们的数学王国里有一个充满欢声笑语的地

方，那就是儿童乐园，想去看看吗?(课件演示：儿童乐园)因

为儿童乐园是孩子特别喜欢的地方，所以我便采用直接导入的

方式，这样便可以一下子便集中学生的注意力。接着我便进展

教学活动的第二个环节“设置疑点，探究新知”

1、师：请大家仔细观察。说一说，从图中你知道了哪些

数学信息?让学生先独立观察情境图，提醒学生观察的时候要

按照一定的顺序，学生可能发现的信息有：每架飞机坐2人，

有4架小飞机;每条船坐3人，有3条船;每节车厢有4人，有

6节车厢等等，在这一过程中，使学生直观感受到每类游艺活

动参加的人数是有特点的，如：每架飞机坐2人，每条船坐3

人，每节车厢有4人，