12 干点家务活 第2课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

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12干点家务活第2课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

学校

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》的第2课时。教学内容主要包括:1.认识到家务劳动的意义和价值;2.学会一些简单的家务活,如整理床铺、摆放餐具等;3.培养热爱劳动、关心家庭的情感。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在日常生活中已对家务活有一定的了解和参与,如穿衣、洗手等。此节课将在此基础上,引导学生认识到家务劳动的重要性,学习更多实用的家务技能,并将这些技能与道德与法治教育相结合,使学生在实际行动中培养良好的家庭观念和价值观。同时,通过本节课的学习,让学生将所学知识与实际生活紧密联系,提高他们的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:1.培养劳动意识,让学生认识到劳动的价值,养成主动参与家务劳动的习惯;2.提升家庭责任感,使学生明白作为家庭成员应尽的义务,关心家庭和谐;3.增强团队协作能力,通过分组合作完成家务活,培养学生与人沟通、协作的能力;4.锻炼生活自理能力,使学生掌握一定的生活技能,提高独立生活能力。这些核心素养目标与课本内容紧密联系,旨在培养学生全面发展的道德与法治素养,符合新时代教育要求。

重点难点及解决办法

重点:1.让学生认识到家务劳动的重要性,主动参与家庭劳动;2.掌握一些简单的家务活技能,如整理床铺、摆放餐具等。

难点:1.如何引导学生从内心深处认同家务劳动的价值,而不仅仅是完成任务;2.如何让学生在实践中熟练掌握家务技能。

解决办法:1.通过讲解家务劳动的意义、分享家庭劳动故事,激发学生的情感认同;2.采用分组合作、角色扮演等教学方法,让学生在实践中相互学习、交流,提高家务技能;3.设置合理的评价机制,鼓励学生积极参与家务劳动,并及时给予表扬和肯定;4.布置家庭作业,让学生在家中实际操作,巩固所学技能,同时加强家校合作,让家长参与评价和指导。

突破策略:注重理论与实践相结合,以学生为主体,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,引导学生在实践中发现问题、解决问题,逐步提升家务劳动能力和家庭责任感。同时,关注个体差异,给予每个学生个性化的指导和支持。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都提前准备好统编版道德与法治一年级下册教材,以便课堂上查阅第12课《干点家务活》相关内容。

2.辅助材料:准备与家务劳动相关的图片、视频,展示不同家务活的正确做法,以及家务劳动带来的家庭和谐场景。

3.实验器材:无需特殊实验器材,但需准备一些简单的家务劳动工具,如扫帚、拖把、整理箱等,用于课堂实操环节。

4.教室布置:将教室分为几个小组讨论区,每组配备一套家务劳动工具,便于学生分组讨论和实践操作。同时,设置一个展示区,用于展示学生完成的家务活成果。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-利用图片展示不同家庭场景中的家务劳动,如妈妈在做饭、爸爸在拖地等,引发学生对家务劳动的思考。

-提问:“同学们,你们在家里会帮忙做家务吗?”“你们觉得做家务有什么意义?”通过这些问题激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课(15分钟)

-结合教材第12课《干点家务活》的内容,讲解家务劳动的重要性,如培养责任感、锻炼生活能力等。

-分享家庭劳动故事,让学生感受到参与家务劳动的价值。

-讲解一些简单的家务活技能,如整理床铺、摆放餐具等,并示范操作方法。

3.课堂互动与讨论(10分钟)

-分组讨论:让学生分组讨论如何在家里帮忙做家务,分享各自的家务经验。

-课堂提问:针对学生讨论的结果,提问相关问题,引导学生认识到家务劳动的意义和技巧。

-角色扮演:邀请几名学生扮演家庭成员,展示不同家务劳动的场景,其他学生观察并评价。

4.巩固练习(10分钟)

-设置实际操作环节,让学生动手尝试整理床铺、摆放餐具等家务活。

-教师巡回指导,纠正错误操作,给予鼓励和肯定。

-学生互相评价,分享心得体会。

5.创新实践(5分钟)

-鼓励学生思考如何将所学家务技能运用到日常生活中,为家庭带来便利。

-让学生提出一个家庭劳动小窍门,与同学们分享。

6.总结与反思(5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调家务劳动的意义和技巧。

-让学生反思自己在课堂上的表现,以及如何在家庭中更好地参与家务劳动。

7.布置作业(5分钟)

-家庭作业:要求学生回家后,亲自参与一项家务劳动,并记录下来,家长签字确认。

-下节课分享:请学生在下节课分享自己完成家务劳动的经历和感受。

整个教学过程注重师生互动,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,引导学生在实践中发现问题、解决问题,逐步提升家务劳动能力和家庭责任感。同时,关注学

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