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人教版七年级下册数学说课稿笔尖大师出品

人教版七年级下册数学第5章《平行线的性质》

说课稿

各位评委老师大家上午好！

今天我说课的题目是《平行线的性质》（板书课题），下面我

将从课标、教材、学情、教学目标、教法学法、教具学具、教学过程

和板书设计八个方面对本课进行阐述。

一、说课标

新课程标准对本课的要求是学生在教师的引导讲解下知道两直

线平行同位角相等，进而自主探索平行线的其他性质。

在教学活动中，新课标要求应该注重所学内容与现实生活的联系，

注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程；注重对平行线

性质推导和探索本身的理解，而不是追求探索的数量和技巧。

二、说教材

《平行线的性质》是人教版七年级数学下册第五章第三小节的内

容，本节课是在学生已经学习了同位角、内错角、同旁内角和平行线

的判定的基础上进行教学的。这节课是空间与图形领域的基础知识，

在以后的学习中经常要用到。它为今后三角形内角和、三角形全等、

三角形相似等知识的学习奠定了理论基础，学好这部分内容至关重要。

在这节课的学习中，我先组织学生利用手中的量角器对“两直线平行，

同位角相等”这一性质进行验证，再通过课件的演示对学生进行讲解，

使学生加深对这一知识点的理解。在这一性质的基础上经过简单的推

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理，得到平行线的另外两个性质。

三、说学情

我所在的学校是农村中学，这里的学生基础知识较差，语言表达

能力不强，但学生有较强的求知欲望，对新的事物有很强的好奇心，

对探索活动也有很高的激情。在前面的学习中学生对于平行线已经有

了很深的了解，也学会了平行线的判定方法，所以本节课的内容对学

生来说并不是非常难学。

四、说教学目标

基于新课程标准的要求及教材的分析，在新课程的理念下，数学

教学应以学生的发展为本，以学生的能力培养为重。由此我制定以下

教学目标：

知识目标：探索平行线的性质，会用平行线的性质进行简单的计

算、证明；了解平行线的性质和判定的区别。

技能目标：通过学生动手操作、观察，培养他们主动探索与合作

能力，使学生领会数形结合、转化的数学思想和方法，从而提高学生

分析问题和解决问题的能力。

情感目标：情境的创设，使学生认识到数学来源于生活又为生活

服务，从而认识到数学的重要性。通过对平行线的性质的推导过程，

培养学生严密的思维能力。

同时根据学生的认知特点和发展情况确定本节课的重难点如下：

重点：平行线的性质的推导及平行线的性质与判定的区别;

难点：平行线的三个性质及运用。

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五、说教法学法

新课程的理念要求培养学生自主学习，学生是主体，教师起的是

引导作用。为了让学生真正成为课堂的主人，这节课我选用以下教学

方法：

1、情境教学法：情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识

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