谈农村小学语文习作教学策略.pdfVIP

谈农村小学语文习作教学策略--第1页

谈农村小学语文习作教学策略

1.引言

1.1概述

农村小学语文习作教学是语文教学的重要组成部分，对学生的语

文素养和写作能力有着重要的影响。在农村小学教学中，语文习作教

学策略应当得到重视和改善，以提高学生的语文学习水平和写作能力。

本论文将从教学目的、教学内容、教学方法、教学评价、教学反馈等

方面探讨农村小学语文习作教学策略，旨在为提高农村小学语文教学

质量提供参考和建议。【概述】部分将对农村小学语文习作教学的现状

进行分析，探讨存在的问题和挑战，总结已有研究成果，指出本文研

究的意义和目的。通过对农村小学语文习作教学的概述，可以更好地

把握其特点和需求，为后续内容的展开奠定基础。

1.2研究意义

农村小学语文习作教学在乡村教育中扮演着重要的角色，其研究

意义在于探讨如何有效提高农村小学生的语文写作能力，促进他们的

语言表达能力和思维发展。农村小学生通常缺乏优质的教学资源和学

习环境，因此如何设计符合他们实际情况的语文习作教学策略显得尤

为重要。语文习作是语文教学的一个重要环节，通过习作教学可以帮

助学生提高语文理解能力、语言表达能力以及思维逻辑能力，对其综

合素质的培养有着积极的促进作用。农村小学语文习作教学策略的研

究还可以为教师提供有效的教学方法和指导，帮助他们更好地开展乡

谈农村小学语文习作教学策略--第1页

谈农村小学语文习作教学策略--第2页

村教育工作。研究农村小学语文习作教学策略具有重要的现实意义和

教育意义，对提高农村小学生的语文素养和综合素质具有积极的推动

作用。

2.正文

2.1教学目的

农村小学语文习作教学的目的主要包括以下几个方面：

一、培养学生的语文写作能力。通过习作教学，可以激发学生对

语文写作的兴趣，提高其写作能力和表达能力，让学生在写作中获得

快乐，提高自信心。

二、促进学生的语文素养。习作教学可以帮助学生扩展词汇量，

提高语法和修辞能力，培养学生良好的写作习惯和感知能力，提高学

生的语文素养。

三、促使学生思考和感悟。在写作过程中，学生需要思考如何合

理安排文章结构，如何运用修辞手法，如何表达自己的情感和思想，

从而促使学生思考和感悟人生、社会和文学。

四、培养学生的创新意识。习作教学可以锻炼学生的创造力，激

发学生的想象力，培养学生的创新精神，帮助学生在写作中释放自我，

挖掘潜能，实现个性化表达。

五、促进学生综合素质的全面发展。习作教学不仅可以提高学生

的语文素养，还可以培养学生的思维能力、情感态度和审美观念，全

谈农村小学语文习作教学策略--第2页

谈农村小学语文习作教学策略--第3页

面促进学生综合素质的全面发展。通过多样化的习作教学方式，帮助

学生在实践中提升自己，实现个性化发展，助力学生成长成才。

2.2教学内容

教学内容是农村小学语文习作教学的核心部分，它直接关系到学

生的学习效果和语文能力的提高。在教学内容的设计上，可以根据学

生的年龄特点和实际情况进行合理安排，包括以下几个方面：

1.课文选材：选择生动有趣、富有教育意义的课文作为习作的内

容，能够引起学生的兴趣和激发他们对语文学习的热情。

2.写作要求：明确习作的写作要求，包括写作目的、写作对象、

写作内容和写作方式等，引导学生有针对性地进行写作练习。

3.作文范文：提供优秀的作文范文作为参考，让学生在仿写和借

鉴中不断提高自己的写作水平，培养良