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3古诗词三首西江月.夜行黄沙道中教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级上册语文统编版《西江月·夜行黄沙道中》诗词教学

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入新课：通过图片和简短介绍，引导学生了解作者辛弃疾及其创作背景，激发学生学习兴趣。

2.诗词朗诵：让学生跟随老师一起朗诵《西江月·夜行黄沙道中》，感受诗词的韵律美。

3.词语解析：挑选诗词中的重点词语进行解析，如“黄沙道中”、“夜行”等，帮助学生理解诗词内容。

4.句子分析：对诗词中的关键句子进行分析，如“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，引导学生理解作者的表达手法。

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论诗词中的意境和情感，鼓励学生分享自己的见解。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗词的意境和情感表达。

7.课后作业：布置相关的古诗词作业，让学生进一步巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在审美鉴赏与创造、语言建构与运用、思维发展与提升三个方面。通过学习《西江月·夜行黄沙道中》，学生能够感受古诗词的韵律美，培养审美鉴赏能力；同时，通过词语解析和句子分析，提升学生的语言建构与运用能力，锻炼思维的深刻性与敏捷性；最后，通过小组讨论，促进学生间的交流与合作，提升学生的团队协作能力和社会实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的意境理解：让学生感受并理解辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中的意境美。

2.诗词的韵律特点：通过朗诵和分析，掌握诗词的韵律和节奏。

难点：

1.诗词中重点词语的理解：如“黄沙道中”、“夜行”等，需要引导学生结合上下文进行理解。

2.诗词表达手法的分析：如何通过诗词表达作者的情感和意境，需要引导学生深入分析。

解决办法：

1.对于重点意境的理解，可以通过展示相关图片和背景资料，引导学生身临其境地感受诗词的意境。

2.对于诗词的韵律特点，可以通过分组朗读和节奏游戏等方式，让学生在实践中掌握。

3.对于难点的词语理解，可以通过小组讨论和提问的方式，引导学生结合上下文进行理解。

4.对于难点的表达手法分析，可以引导学生关注诗词中的关键词句，通过小组讨论和分享的方式，深入分析作者的表达手法。

教学方法与策略

1.采用讲授法，教师对诗词《西江月·夜行黄沙道中》进行逐句解读，讲解诗词背景、词语含义和作者表达手法等。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论诗词意境和情感，鼓励学生分享自己的见解，促进学生间的互动和合作。

3.运用多媒体教学，如图片、音频和视频等，展示诗词相关的景象和背景资料，帮助学生更好地理解诗词内容和意境。

4.采用情境教学法，通过模拟夜行黄沙道中的场景，让学生身临其境地感受诗词的意境，增强学生的审美鉴赏能力。

5.利用互动式白板，教师引导学生积极参与课堂互动，如提问、回答和分享等，提高学生的课堂参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗词的实际应用或作用。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗词进行分析。

详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与古诗词相关的诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的主题、情感以及可能的解读。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的主题、情感及解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建