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语文五上园地二教学反思

语文五上园地二教学反思（通用12篇）

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，教学反

思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作

用呢？下面是小编收集整理的语文五上园地二教学反思，欢迎阅读与

收藏。

语文五上园地二教学反思篇1

这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句

段运用、日积月累。“交流平台”版块是交流预测的好地方；“识字

加油站”复习用音序查字法查字典；“词句段运用”分别出示了多音

字、带数字的成语及提示语的三种情况，学会认读词句，积累语言，

学会感情朗读句子；“日积月累”学习四句关于团结的谚语，充满哲

理，要正确有节奏地朗读、背诵谚语，理解和积累谚语。

一、教学效果

1、注重教学氛围，优化课堂教学。课堂是教学改革的主阵地，在

课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习潜

力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。课堂上构成民主和谐的

教学氛围，是培养学生主体意识的前提。有了尊重和赏识，学生充分

意识到自我的存在和价值，学习的用心性、主动性、创造性就易于激

发，学习的自尊、自信、自强、自立的信念就易于树立。

2、注重学生自主学习能力的提高。教学中，我充分发挥学生学习

的主动性和创造性，每个环节的设计都以学生的学为主，教师引导为

辅，给学生提供自主学习的天地，潜移默化中，培养学生的自学能力，

提高学生的自学能力。

二、成功之处

小语新课程标准认定“学生是学习语文的主人”，因而，“加强

学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力”。

孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获是微不足道的，

所以在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生，把

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握训练题，注重学生能力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读

死书，而是要把书读活，在教授知识的同时，又要提高学生的能力。

语文要在实践中发展。不断在完整的实践中比较、改进写话技巧，学

生的写作能力就会提高。课文中第一个练习侧重比较各个标点；第二

个练习侧重说写实践。如果单出示带标点的句子的练习，那么也许课

堂上知道了怎样填标点符号，回家写日记时还是没有正确运用的意识。

若和平常的语文园地一样把标点练习和写话练习分开，学生对标点的

感觉就是脱离文章的，不真实的。为此笔者设计时将二者紧紧结合在

一起，说话前做标点练习，写话前提醒用对标点符号，写话后又要求

检查标点。这样学生马上就能在写话中更好地认识、使用标点，并在

平时的日记中更留意标点符号。可见语文园地中各个版块的内在联系

可以挖掘得很深。

三、不足之处

在今后学习过程中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想

象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。同时

学生的学习方法还需要进一步改进。学生的综合性学习能力也还需进

一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见。

四、改进措施

新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师

在教法上要敢于进行创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他

们全面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价值。

语文五上园地二教学反思篇2

三年级是学生作文起步阶段，对学生来说非常重要，而这时学生

对作文的