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试论小学语文阅读教学与写作教学的有机结合

1.引言

1.1教学目的

小学语文阅读教学与写作教学的有机结合，旨在提高学生的语文

素养，培养其语言表达能力、思维能力和创造力。通过将阅读与写作

有机结合，可以帮助学生更好地理解语文知识，提升语文综合能力。

教学目的包括：引导学生通过阅读增强语感，拓展词汇量和语法结构

的应用能力；激发学生对文学作品的兴趣，培养阅读兴趣和习惯；启

发学生思维，培养逻辑思维和批判性思维能力；激发学生写作潜能，

提高写作表达能力和创新意识。通过有机结合阅读和写作教学，不仅

可以促进学生全面发展，更能让他们在语文学习中感受到乐趣和成就

感，实现教育教学的双赢效果。

1.2研究意义

小学语文阅读教学与写作教学是语文教学中的两个重要环节，二

者的有机结合对于培养学生的语文综合能力具有重要意义。通过阅读，

学生可以扩大知识面，提高语感和表达能力；而通过写作，学生可以

将所学知识进行整合和输出，巩固所学内容。将阅读教学与写作教学

有机结合起来，可以促进学生语文素养的全面发展。

研究意义主要体现在以下几个方面：有机结合阅读教学和写作教

学可以促进学生对所学知识的理解和运用，实现知识的内化和外化，

提高学生的语文综合能力。通过阅读与写作的结合，可以更好地培养

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学生的思维能力和创造力，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。有

机结合阅读教学与写作教学可以更好地培养学生的写作意识和表达能

力，帮助他们更准确、准确、流畅地表达自己的思想和情感。有机结

合阅读教学与写作教学有利于开展探究式学习，培养学生的批判性思

维和解决问题的能力，有利于学生形成自主、合作、探究、创新的学

习习惯和方式。

2.正文

2.1语文阅读教学与写作教学的关系

语文阅读教学与写作教学是小学语文教育中两个互相联系、互相

促进的重要环节。语文阅读教学是学生获取语言知识、文学知识、阅

读能力等方面的重要途径，而写作教学则是让学生运用所学知识、培

养语言表达能力的过程。两者之间存在着密切的关系，相辅相成。

语文阅读教学为写作提供了知识和素材。通过阅读优秀的文学作

品和优秀的篇章，学生可以汲取到丰富的语言表达方式、情感表达技

巧等，这些都为他们的写作提供了灵感和素材。阅读也可以拓展学生

的眼界，增加他们对世界的认知，从而有更多的素材可以进行写作。

写作教学可以促进语文阅读的深入理解。通过写作，学生需要对

阅读内容进行思考、分析和整理，从而提高他们对文本的理解和把握

能力。写作需要学生对阅读材料进行思考，将自己的想法和感受表达

出来，这样可以促使学生更深入地理解文本，达到更好的阅读效果。

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语文阅读教学与写作教学是相辅相成、相互促进的关系。只有将

两者有机结合起来，才能达到更好的教学效果。教师在教学中应该注

意引导学生在阅读的同时进行写作实践，通过不断的反馩促进两者的

互相支持，以提高学生的语文素养。

2.2有机结合的方法

有机结合的方法是指在小学语文教学中，在进行阅读教学和写作

教学的过程中，将二者有机地结合起来，促使学生在阅读理解的基础

上进行写作实践，从而提高语文素养。具体的方法包括以下几点：

教师可以在阅读教学中引导学生分析文本结构和语言特点，同时