江苏省高等学校教师资格考试高等教育心理学真题9.docxVIP

江苏省高等学校教师资格考试高等教育心理学真题9

一、单项选择题

(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.?教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律______

A.学（江南博哥）校教育

B.家庭教育

C.社会教育

D.广义教育

正确答案：A

[解析]教育心理学是研究学校教育情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律的科学。

?

2.?被称为心理学“第三大势力”的流派是______

A.人本主义学派

B.精神分析学派

C.认知心理学派

D.行为主义学派

正确答案：A

[解析]人本主义心理学被称为心理学中的“第三大势力”。

?

3.?教育心理学作为一门独立学科的初创时间是______

A.1879年

B.1950年

C.1978年

D.1903年

正确答案：D

[解析]教育心理学作为一门独立学科的标志通常认为是美国心理学家桑代克于1903年出版《教育心理学》一书。

?

4.?高级神经活动类型为活泼型，其气质类型为______

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

正确答案：B

[解析]高级神经活动类型为活泼型，对应的气质类型为多血质。

?

5.?认知接受说的提出者是______

A.布鲁纳

B.奥苏伯尔

C.桑代克

D.罗杰斯

正确答案：B

[解析]奥苏伯尔提出了有意义接受学习论，又称认知接受说。

?

6.?中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是______

A.较高

B.中等偏弱

C.中等

D.中等偏强

正确答案：B

[解析]“耶克斯—多德森定律”表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。因此，中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是中等偏弱。

?

7.?“最近发展区理论”的提出者是______

A.乌申斯基

B.维果茨基

C.巴甫洛夫

D.布鲁纳

正确答案：B

?

8.?教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为______

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.想象直观

正确答案：B

[解析]模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。运用多媒体教育手段模拟实物的形象即属于模象直观。

?

9.?遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是______的。

A.均衡

B.先慢后快

C.先快后慢

D.无快慢之分

正确答案：C

[解析]遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。

?

10.?在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的______

A.道德

B.品德

C.性格

D.人格

正确答案：C

[解析]性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。

?

二、填空题

1.?元认知主要包括元认知知识、______和元认知监控三个方面的内容。

正确答案：

元认知体验

?

2.?美国心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，自低到高分别是：生理的需要、安全的需要、______、尊重的需要、自我实现的需要。

正确答案：

归属和爱的需要

?

3.?有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个体活动的效率，出现增质或增量，这种现象称为______。

正确答案：

社会助长

?

4.?对解决问题有启发作用的事物叫______。

正确答案：

原型

?

5.?短时记忆的信息容量是极其有限的，大约为______个组块。

正确答案：

7±2

?

6.?技能分为运动技能和______两大类。

正确答案：

智力技能(心智技能或认知技能)

?

7.?“随大流”“人云亦云”等属于______现象。

正确答案：

从众

?

8.?个体自我意识从内容上可分为生理自我、社会自我和______。

正确答案：

心理自我

?

9.?心理辅导包括两大类：一类是针对心理疾患而进行的矫正性心理辅导，另一类是针对心理潜能开发而进行的______心理辅导。

正确答案：

发展性

?

10.?学习者对自己认识过程与结果的认知称为______。

正确答案：

元认知

?

三、简答题

(每小题5分，共30分)

1.?简述性格的特征。

正确答案：

[答案要点](1)性格的态度特征；(2)性格的理智特征；(3)性格的情绪特征；(4)性格的意志特征。

?

2.?什么是能力?能力的个别差异表现在哪些方面?

正确答案：

[答案要点]能力是指直接影响人的活动效率并使活动任务得以顺利完成的心理特征。能力的个别差异主要表观在：(1)能力发展水平上的差异；(2)特殊能力的差异；(3)能力表