山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册7.3印度导学案1(新版)新人教版.pdf

山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册7.3印度导学案1(新版)新人教版--第1页

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印度

竞业园学校学导设计方案

姓名课题课型时间

陈越印度问题生成课

学问目标：学会运用文字和数字资料说明印度的人口增长的特点及人口过渡增长与资源、环境、经济开

展的关系。

实力目标：依据对地图图片的阅读及分析，分析印度的气候特点，说明印度水旱灾难常见的缘由。简洁

学导目标

分析印度的农业分布及与自然环境的关系。

情感目标：通过学习印度的环境和资源与人口的关系，比照我们中国的人口，增加人口与资源的可持续

开展及因地制宜开展经济的观念。

重难点分析

重点：印度的人口问题和粮食问题，因为本节的国情与我国的国情很相像，如何来解决印度问题对

学导重点

我国也是有很大的帮助的。不断的渗透我们的国情意识，走可持续开展之路。

及方法

难点：热带季风气候与水旱灾难频繁发生的关系，自然环境是影响一个国家和地区的一个重要的因素，

他干脆影响着这个国家的农业经济的开展。

1．读课本图7.32和7.34写出印度的地理位置〔半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置〕

2．印度的地形特点及主要的地形区是？你能在地图上准确指出它们的位置并总结印度的地势特征吗？

3.你能说出印度的人口状况吗？运用32页活动材料说出印度人口众多的优势和劣势？

问题预设4．读图7.38、7.39说出印度的气候类型并说明印度为什么水旱灾难频繁？面对这样的自然条件印度是

如何开展农业生产的？对你家乡的农业生产有何启示？

5.你能说出印度外包企业的形成的条件和特点吗？

6.学习了印度之后试总结我国和印度有哪些一样点吗？如何来解决？

过程时控学导内容设计

导入：老师播放《西游记》的主题曲。

1分故事导入：利用同学们熟悉的《西游记》导入，说出唐僧取经的地点。

情境创设

钟

同学们探讨；去印度去的佛经

2分1．结合预习时设计的本单元学习目标〔已经达成的画对号，未达成的画问号〕，进一步明确自己

目标咀嚼

钟这节课的要到达的三维学习目标。

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2．同伴相互讲解并描述自己的学习目标，并相互补充、监视使目标更明确。

3．老师依据预设及期末考试状况提问3—5个学生。最终老师强调重点。

过渡：俗话说的好：“书读百遍，其义自现”，下面结合问题导读评价单走进文本〔30页

到36页〕，慎重研读，争取在你读的过程中慢慢明白文本内容，把问题解决好。

1．学生自读课文，并且查找资料和地图册，重要学问点要用红笔从书上勾画出来，努力识

记，然后探究每个问题的方法及思路。

2．有疑心的同学可以问同位或老师，老师巡察各组，关注以下学生：

个辅名单：6班：刘庆森张乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨

7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟