10 我们当地的风俗 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10我们当地的风俗第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们当地的风俗第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治四年级下册》统编版中的“10我们当地的风俗”第三课时。教学内容围绕我国丰富多彩的地方风俗，通过了解、体验和尊重不同地区的风俗习惯，培养学生的爱国情感和社会责任感。本节课与学生在三年级学过的“家乡的风俗”相联系，进一步拓展学生对风俗的认识，了解风俗背后的文化内涵和历史背景。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了自己家乡的一些风俗，为本节课的学习打下了基础。本节课将进一步引导学生探究其他地区的风俗习惯，让学生在对比中发现共同点和差异，从而加深对多元文化的认识和理解。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解并尊重各地的风俗习惯，培养民族团结和社会和谐的价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、社会参与和责任担当。通过学习《我们当地的风俗》，学生将增强对中华传统文化的认识，提升文化自信，培养家国情怀，促进人文底蕴的积累。在社会参与方面，学生通过了解和尊重不同地区的风俗习惯，增强跨文化交流与合作能力，提高社会适应能力。在责任担当方面，引导学生树立正确的价值观，学会尊重和包容，培养具有社会责任感和民族团结精神的社会主义接班人。通过本节课的学习，使学生形成积极的人生态度和价值观，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-理解不同地区风俗习惯背后的文化内涵；

-培养尊重和包容多元文化的态度；

-感受家乡风俗与国家文化的紧密联系，增强民族自豪感和爱国情怀。

在教学过程中，需重点讲解和强调各地风俗习惯的代表性和独特性，以及这些风俗在传承和发展中的重要性。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对风俗习惯背后历史文化的深入理解；

-学生在尊重多元文化的同时，如何正确处理文化差异；

-将对家乡风俗的热爱与对国家文化的认同相结合。

针对这些难点，教师需采取以下方法帮助学生突破：

-通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生探究风俗背后的历史渊源和文化意义；

-设计互动活动，让学生在实践中体验和感悟尊重多元文化的重要性，学会在现实生活中正确处理文化差异；

-结合具体实例，让学生感受家乡风俗与国家文化的紧密联系，激发他们的民族自豪感和爱国情怀。通过对比分析，使学生更加深刻地理解本节课的核心知识，确保难点得以有效突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治四年级下册》教材，提前指导学生预习“10我们当地的风俗”相关内容。

2.辅助材料：准备与各地风俗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论，增强学生对风俗文化的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。在教室墙壁上张贴与课程内容相关的图片，营造良好的学习氛围。同时，设置展示区，供学生展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们当地的风俗”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风俗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同地区风俗的图片或视频片段，让学生初步感受风俗的魅力和特点。

简短介绍风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风俗的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解风俗的定义，包括其主要组成元素或结构，如传统节日、饮食习惯、民间艺术等。

详细介绍风俗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同地区风俗的特色。

通过实例或案例，让学生更好地理解风俗的实际应用或作用，如春节、端午节等。

3.风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风俗案例进行分析，如北京春节庙会、四川彝族火把节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和保护这些风俗。

小组讨论：让学生分组讨论如何将风俗与现代生活相结合，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何让更多的年轻人了解和传承家乡的风