10 爱心的传递者 第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

10爱心的传递者第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：第一课时，45分钟

本节课将围绕“10爱心的传递者”主题展开，通过故事、讨论、互动等形式，引导学生理解爱心的含义，学会关爱他人，培养良好的道德品质。结合统编版教材内容，让学生认识到在家庭、学校和社会中，每个人都可以成为爱心传递者，将温暖传递给身边的人。

核心素养目标

1.增强学生关爱他人、尊重生命的意识，培养其道德情感。

2.培养学生合作与交流能力，提升人际沟通素养。

3.引导学生学会换位思考，培养同理心，提高社会适应能力。

4.培养学生自觉践行社会主义核心价值观，增强国家认同感和社会责任感。

学情分析

三年级学生正处于道德认识、情感和行为发展的关键期。在知识层面，他们已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对于关爱他人、传递爱心的深层含义理解尚浅。在能力方面，学生的合作与交流能力有待提高，需要进一步培养同理心和换位思考的能力。在素质方面，大多数学生具有较好的行为习惯，但部分学生可能存在自我中心、缺乏责任感等问题。

此外，学生在家庭、学校和社会环境中对爱心的体验和感悟程度不一，这对课程学习产生影响。一部分学生在日常生活中表现出关爱他人的行为，能够主动帮助他人；另一部分学生可能较为内向，需要引导和鼓励才能积极参与爱心传递。因此，本节课将从学生的实际出发，结合教材内容，有针对性地进行教学设计，以激发学生的爱心意识，提升其道德素养。

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》三年级下册统编版，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与爱心传递相关的图片、故事视频、典型案例分析等，以多媒体形式展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。同时，设置一个分享环节，让学生能在大屏幕前展示自己的爱心行动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于关爱他人的温馨视频，如志愿者帮助老人过马路、小朋友互相帮助等。

-提出问题：引导学生思考视频中的行为为什么让人感到温暖？他们是如何成为爱心传递者的？

-学生分享：邀请学生分享自己在生活中见过或经历过的爱心传递的故事。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：解释爱心的含义，阐述如何成为爱心传递者。

-教学方法：结合教材内容，通过讲解、案例分析、互动讨论等方式展开。

-互动环节：教师提出问题，如“爱心传递者有哪些特点？”“我们如何在日常生活中成为爱心传递者？”等，引导学生思考和讨论。

-创新教学：引入角色扮演，让学生模拟在不同场景下如何展现爱心，如帮助同学解决困难、关心班级环境等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，讨论如何在本班级内开展爱心传递活动，并提出具体方案。

-分享成果：每个小组分享自己的爱心传递计划，其他同学给予建议和评价。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：针对本节课所学内容，向学生提问，检验学生对爱心传递者角色和行为的理解。

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，师生共同解答。

-总结环节：教师简要回顾本节课的重点内容，强调爱心传递的重要性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计任务：布置课后作业，要求学生观察并记录一周内的爱心传递行为，下周课堂上进行分享。

-拓展思考：引导学生思考如何在家庭、学校、社会等更广泛的范围内传递爱心，发挥道德与法治教育的实际作用。

6.教学双边互动（5分钟）

-教师反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况进行反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-学生反馈：鼓励学生表达对本节课教学活动的看法和建议，促进教学相长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐与爱心传递相关的书籍和文章，如《爱的教育》、《雷锋日记》等，让学生通过阅读深入了解爱心传递的意义。

-视频资源：推荐观看与道德教育相关的动画片、纪录片，如《感动中国》、《寻找最美孝心少年》等，让学生从不同角度感受爱心传递的力量。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、环保公益活动等，将爱心传递融入实际行动中。

2.拓展建议：

-家庭拓展：建议学生与家人一起分享学习到的爱心传递知识，讨论如何在家庭中实践，如关心家人的需求、帮助家人做家务等。

-班级拓展：鼓励学生在班级内开展爱心传递活动，如设立班级爱心角，存放同学们捐赠的书籍、文具等，互相帮助，共同进步。

-社会拓展：引导学生关注社会