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100以内的加法和减法（二）2.减法（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

《100以内的加法和减法（二）》是二年级上册数学人教版的重要内容，本章节主要围绕100-200的减法展开。在此阶段，学生已具备100以内加减法的基础，本章旨在巩固与拓展学生的减法运算能力，通过丰富的实例和练习，使学生熟练掌握100-200范围内减法的运算规则，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《100以内的加法和减法（二）》旨在深化学生的数学核心素养，特别是数感、运算能力和问题解决能力。通过本章节学习，学生将能更好地理解数的组成和数量关系，培养他们在实际情境中提出问题、分析问题、解决问题的能力。重点在于提升学生对减法运算的直观理解，使其形成灵活的运算策略，增强数学思维和逻辑推理能力，为培养终身学习和适应未来社会的综合素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握100-200范围内减法的运算规则，包括借位减法。

-熟练运用减法解决实际问题，如购物找零、比较大小等。

-加深对减法算式中各部分名称和关系的理解，如被减数、减数和差。

例如，在教学过程中，需强调减法算式中各部分的联系，通过实例讲解如何进行借位减法运算，确保学生能熟练掌握运算步骤。

2.教学难点：

-理解并熟练运用借位减法，特别是当被减数的十位小于减数的十位时。

-解决涉及减法的实际问题，培养学生将数学知识应用于生活情境的能力。

-对减法运算过程中可能出现的错误进行识别和纠正。

例如，针对借位减法的难点，教师可以通过图示法、实物操作等多样化的教学手段，帮助学生形象地理解借位过程，突破这一难点。同时，通过设置实际情境题目，引导学生将所学知识应用到具体问题中，提高问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有二年级上册数学人教版教材，提前预习减法相关内容。

2.辅助材料：准备加减法运算的图片、图表，设计直观的减法运算过程动画，便于学生理解借位等概念。

3.实验器材：准备计数棒、算珠等操作材料，供学生实际操作，加深对减法运算的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，展示学生的解题过程和成果，激发学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些减法运算的图片和日常生活场景，让学生初步感受减法的应用。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解减法的定义，包括被减数、减数和差的含义。

详细介绍减法的运算规则，特别是借位减法的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解减法在实际运算中的应用。

3.减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减法案例进行分析，如购物找零、时间计算等。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和意义，让学生全面了解减法的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论减法运算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于减法的短文或报告，以巩固学习效果。同时，布置一些与减法相关的练习题，帮助学生巩固知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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