Unit 1 My classroom Part B大单元（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPartB大单元（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MyclassroomPartB大单元（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartB大单元。教学内容主要围绕描述教室物品和位置，包括重点词汇：window,door,desk,chair,blackboard,where；以及重点句型：Whereis/are...?Its/Theyreon/in/under/near...

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已经学习过简单的名词和方位词，如pen,book,table,box,in,on,under等。本单元在此基础上，让学生进一步运用和拓展这些词汇和句型，描述他们熟悉的教室环境，激发学生用英语进行观察和表达的兴趣，增强他们的语言实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言表达能力，培养他们的观察力和合作意识。通过学习Unit1MyclassroomPartB大单元，使学生能够：

1.运用所学词汇和句型，描述教室物品和位置，发展语言建构能力；

2.观察并运用英语进行表达，培养细致的观察能力和实际运用能力；

3.与同学合作完成课堂任务，提高团队协作能力和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是词汇和句型的掌握与应用。重点包括以下细节：

-词汇：window,door,desk,chair,blackboard,where；

-句型：Whereis/are...?Its/Theyreon/in/under/near...

-能运用以上词汇和句型描述教室内的物品和位置。

2.教学难点：

-学生在掌握词汇和句型的过程中可能遇到的难点包括：

-方位词的正确使用，如on,in,under,near的区分和应用；

-句型中is/are和Its/Theyre的正确选择；

-描述物品位置时的主谓一致问题；

-在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行表达。

-针对以上难点，教师需通过实例讲解、互动练习、情景模拟等方法，帮助学生深入理解并突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过设置教室场景，让学生在实际环境中运用所学词汇和句型进行描述，提高语言实践能力；

-运用任务驱动法，设计小组合作任务，激发学生的参与意识和合作精神；

-引导学生通过探究式学习，自主发现和解决方位词和句型使用中的问题，培养独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示教室图片和视频，帮助学生直观地理解词汇和句型的运用；

-运用教学软件，如互动白板，进行词汇游戏和句型练习，增强课堂互动性和趣味性；

-通过在线平台，提供课后练习和拓展资源，便于学生复习巩固和拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布包含词汇和句型的预习资料，要求学生熟悉教室物品和方位词。

-设计预习问题：围绕Whereis/are...?句型，设计问题引导学生思考如何描述物品位置。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生对词汇和句型有初步理解。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，自主学习新词汇和句型。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将学习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触新知识，为课堂学习奠定基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过教室图片或视频引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解方位词和句型用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作游戏，如“找到它”，让学生在活动中应用所学描述物品位置。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考如何描述教室物品位置。

-参与课堂活动：在小组合作游戏中，用英语描述物品位置。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：设计实