10竹节人教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

10竹节人教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级上册语文统编版教材，主要涉及《竹节人》这篇课文。本节课的教学目标是通过讲解和讨论，使学生理解课文内容，掌握文中使用的修辞手法和表达方式，并能够运用到自己的写作中。同时，通过分析课文中的主题思想，培养学生对传统文化的认识和尊重。

具体的教学内容将包括：

1.课文朗读与理解：让学生朗读课文，并通过讲解和讨论，理解课文中的情节和人物形象。

2.修辞手法分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生理解这些修辞手法的运用对表达作用。

3.表达方式学习：通过课文中的例子，教授不同的表达方式，如描述、叙述、议论等，并让学生进行实际操作练习。

4.主题思想探讨：讨论课文所表达的主题思想，如对传统文化的传承和尊重，并引导学生思考如何在现代生活中体现这些价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和理解《竹节人》这篇课文，培养学生的文本理解能力和文学鉴赏能力，使其能够理解和欣赏优秀的文学作品。

2.思维能力：通过分析课文中的修辞手法和表达方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够运用不同的思维方式进行思考和分析。

3.文化素养：通过讨论课文中的主题思想，培养学生的文化素养，使其能够理解和尊重传统文化，并能够在现代生活中体现这些价值观。

4.创新能力：通过实际操作练习，培养学生的创新能力，使其能够运用所学的知识和技能，创造出新的表达方式和思考方式。

学习者分析

1.相关知识掌握：六年级的学生在之前的语文学习过程中，已经掌握了诸如比喻、拟人等基本的修辞手法，对文本的理解和分析能力也有一定的基础。同时，他们对于传统文化有一定的了解，能够理解并尊重传统文化。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学作品的鉴赏能力逐渐增强，对于富有情感和生动形象的故事情节有较高的兴趣。在学习过程中，他们善于通过讨论和合作来解决问题，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解《竹节人》这篇课文的过程中，学生可能会对一些复杂的句子结构和修辞手法产生困惑。此外，对课文中所传递的传统文化价值观的深刻理解也是一大挑战。此外，如何将课文的修辞手法和表达方式运用到自己的写作中，也是学生需要克服的问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：与《竹节人》相关的电子书籍、网上文章、视频资料等。

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、口头报告等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《竹节人》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《竹节人》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《竹节人》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《竹节人》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《竹节人》这篇课文，结合实例帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文中的修辞手法和表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文中的修辞手法和表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文中的修辞手法和表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用