幼儿园一日活动的反思共有五篇.pdf

幼儿园一日活动的反思共有五篇--第1页

幼儿园一日活动的反思共有五篇

幼儿园一日活动的反思一：

幼儿一日活动优化的反思“一日活动皆课程”意味着幼儿从入园

到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。平

时我们都知道幼儿园各个活动是如何开展的，但如何提高一日活动的

质量是我们一直所最求的，也就是优化一日活动。我在工作中一直努

力追求着快乐的工作，让孩子快乐的成长，并在一日活动中养成良好

的行为习惯。在活动中我主要从细节入手，让我和孩子一起成长。

一、注重细节，把优化一日活动落实到计划之中。

不管什么样的活动都离不开周密的计划，只有做到心中有数才会

临危不乱。孩子从一入园就在我们的视线之中，既要让孩子快乐的游

戏、生活、活动又要让孩子得到发展和提高。所以在一日活动中既有

计划又体现幼儿的自主性。如在安排幼儿自选游戏中，不但要有老师

提供的材料，也要有体现幼儿自主性选择的材料：玩某某材料、玩某

第1页

幼儿园一日活动的反思共有五篇--第1页

幼儿园一日活动的反思共有五篇--第2页

某材料等。这个等就充分体现以幼儿为主体，给幼儿自主选择的机

会。在计划中注意各个活动的整体性、有效性和各个环节衔接性，并

充分体现每个活动和环节的教育价值。

二、注重细节，分解每一个活动并落实到实处。

“把一日活动当课上，把课当游戏做”真正体现了老师的教育观

和儿童观。如为了让孩子学会轻拿轻放：我把孩子吵杂的声音录下

来，然后突然放给孩子听，请孩子讨论刚才的声音好听吗？为什么？

假如是你，你会怎么做？在孩子讨论后我才告诉他们，刚才的声音就

是我们搬椅子时发出的声音，孩子们都难为情的笑了。于是我们一起

学做小猫咪，轻手轻脚搬东西，并让孩子在观察中分析比较轻拿轻放

的好处。在其他的环节中，我们都是一一讨论、实践，最后总结出好

经验并养成习惯。

三、注重细节，以人为本，提高活动效率。

现在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力较差，而孩子在幼

儿园的物品又比较多，如何解决物品的收放使我们当务之急的事。于

是我把每张桌子作为一个组，有一个小组长（组长轮流当）。每组一

个文具盒、物品盒。每次需要时由小组长发放整理，并且引导孩子讨

论摆放物品的好方法。如用橡皮筋把铅笔绑在一起或插在笔筒里；剪

第2页

幼儿园一日活动的反思共有五篇--第2页

幼儿园一日活动的反思共有五篇--第3页

刀放在一个可以插的纸茶桶上；橡皮放在小盒子里等等。平时带来的

物品放在物品盒里并放在固定的地方。经过讨论和实践，做既节省了

时间又养成了好习惯，孩子们也在做组长的活动中锻炼了能力，增强

了自信心，也体现以人为本的教育理念。

四、注重细节，让幼儿学会管理幼儿，提高活动的效果。

大班孩子已具备一定的辨别是非的能力和组织能力，因此我班每

天的值日生就多了一件事，做好每个环节的执勤人员。如在喝豆浆

时，一个老师消毒，另一个老师既要组织孩子洗手又要组织其余孩子

的活动，有点顾此失彼。于是执勤人员就会用手势提示孩子轻轻地搬

椅子、洗手、如厕、拿杯子、取饼干等。孩子在每次的值日生工作中

既学会了管理别人，又学会了尊重别人自己应如何去做；既减轻了老

师的负担又提高了自己的能力。

幼儿园一日活动的反思二：

在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨

不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子