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小学四年级语文阅读答题技巧

阅读理解专题：小学四年级语文阅读答题技巧第一部分

阅读题答题顺序1．先读题后读文。读题时注意从题干中找

出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明

确的目标。2．读文时，要注意整体把握文章的主要内

容和中心意思。3．准备答题时，必须再次细读题目，

找准“题眼”。4．答题时，具体题目涉及到相关段落，要对

这些段落反复研读。第二部分文体分析一小学阅读理解

常见文体：记叙文、说明文记叙文文体知识一、表达顺序表

达顺序不同于结构顺序（总分总等）。有利于表现文章的内

容，有利于表达思想感情。（一）记叙的顺序：1．顺叙：按

事情发展或者时间先后顺序来叙述。作用：叙事有头有尾，

条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2．倒叙：先写结

果，再交待前面发生的事。作用：造成悬念、吸引读者，避

免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3．插叙：叙事时

中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬

托作用，丰富形象，突出中心。4．补叙：是对叙述的任务、

事件、情节等做简短的补充说明。作用：补充情节。5．分

叙：可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉

地叙述。作用：脉络清晰，条理清楚。（二）描景的顺序：1．空

间顺序；2．观察的先后顺序；3．时间推移的顺序。（三）

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描写作用：表现人物性格的主要手段，把人物的形象塑造得

个性鲜明、突出、具有深刻的典型意义。（二）环境描写分

为自然环境描写、社会环境描写。1．自然环境描写（景物

描写）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表现

地域风光，提示时间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；

（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物性格、心情、

感情）；（5）突出、深化主题。2．社会环境是指人物活动的

处所、背景、氛围等。社会环境描写的主要作用：（1）交代

作品的时代背景。（2）在回答时必须结合当时当地的时代背

景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现

实。四、记叙文中的说明记叙文中的说明是记叙中的补

充交代，一般要求文字简明扼要。五、记叙文中的议论

记叙文中的议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或

评论。“叙”是主体，“议”是附属成分，不可本末倒置：“议”

是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜

长，点到为止，不可以“议”代“叙”。记叙文的议论有三

种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：可起到承

上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；

突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。六、记叙

文中的抒情：分直接抒情和间接抒情。直接抒情是指作者或

主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；间接抒情是指寄情于

景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间

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的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志

或借景抒情的特点。