中职语文习题册答案解析[第六版[上册]].pdf

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中职语文习题册答案解析[第六版[上册]]--第1页

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语文习题册(第六版上册)参考答案

第一单元

【一】跨越百年的美丽

一、基础知识

1.(1)冶(2)搅(3)燎(4)肃(5)凛(6)攒(7)薪(8)委

2.(1)追求(2)大腿(3)就(4)熏、烤(5)卓越,高超(6)沉溺(7)追逐(8)依仗

3.(1)比喻(2)比拟

4.梁衡

二、课文理解

1.课文开头采用倒叙的手法,写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成

就凸现在读者

2.她把探索科学真理作为自己一生的追求。

三、语段精读

1.肖像描写的语句:①“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人”;②“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙,白

净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,则让你觉得能看透一切,看透未来。”

2.“定格”指一个活动的画面骤然停止,成为一个静止的画面。用这个词语收束全段,写出了居里夫人作为首位

登上法国科学院的女性科学家给现场的人们留下了深刻的印象,也突出了她对物理学的贡献及在科学史上的地

位。

3.“别人在海难上捡到一块贝壳,她却要研究下这贝壳,,”,“贝壳”是比喻,比喻某个事物或问题。“是怎样生、

怎样长、怎样冲到海难上来的”,是排比。全句表现了居里夫人善于思考、勇于探索的精神。

4.“终于”表明艰苦的付出没有白费。“三年又九个月”表明研究时间之长,表现了居里夫妇对科学事业的执着

追求与坚定信念;“0.1克”数量虽小,但成果可贵。两个数据还有一种对比的意味,表明研究成果的来之不易。

5.描写。其作用是:通过描写镭的美丽、迷人,突出它的来之不易,也衬托了居里夫妇经过艰苦的研究终于提

取出镭之后的欣慰之情。

四、拓展训练

1.三个原因分别是:第一,你可以貌相不惊,才智平平,但在人格上却可以卓然而立,楷模万众;第二,人格

是精神,精神可以变物质,甚至可以发挥出超物质的力量;第三,人格是信念,信念既成,就不是一个人的事,

甚至不是一代人的事,会形成一个群体,一个民族,乃至全社会公认的规范,是一种无形的力量。

2.因为他的无私精神,助人品德,现已成了中华民族乃至全人类的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。

3.A

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【二】那一年,面包飘香

一、基础知识

1.(1)给(2)薄(3)嘈(4)嚼2.(略)3.(1)B(2)A(3)A4.C

5.李家同

二、课文理解

1.李老师是一位关心学生、牵挂学生的老师。在学生遇到困难时他给予鼓励和关怀;看到学生创业成功,并且

还一直记挂着他,他很感激并引以为豪,并不因学历的高低而对学生区别对待。面包师傅是一位拥有绝技、成功

创业、不忘师恩的人。因家境不好,他初中未读满就辍学了。李老师鼓励他要有一技之长,不要学坏,他记住了。

他学到了面包制作技术,并且创业成功,赢得了社会的认可。创业成功后,他一直不忘老师的恩情。

2.倒叙。其作用是:第一,设置悬念,增强文章的吸引力;第二,在人物未出场前先对其成功创业进行铺垫式

叙写,为下文进一步突出人物形象服务。

三、语段精读

(一)

1.看似矛盾的叙述,实际突出了这种面包质量的不一般,一方面制造悬念,一方面为后面写学生的成功设下伏

笔。

2.暗写了面包师傅的技艺高超。

3.“居然”指出乎意料之外,没有想到。“居然”回应前文两处地方:第一处,“我”自认为每家面包店都去过,

居然不知道有这家店;第二处,不知名的人送面包给“我”,“我”尾随其后,真找到了这家面包店。

(二)

1.设置了两个悬念:第一处,大师傅“问我是不是李老师”,说“老板关照,如果李老师来,就要给予特别照顾”。

第二处,“我”吃完面包后,大师傅说“还有更精彩的还在后面”。

2.因为李老师不仅教过他心算,而且教导他走好人生之路,他对老师怀有感激之情,所以要对老师“特别照顾”。

“特别照顾”体现在老板“准备了一套下午茶招待我”,并奉上了每天只出炉一次的薄饼。

3.作者描写面包店的环境布置,表明这家店的老板很有品位,并借此突出学生现在的成功。

4.第一,下午茶满口留香;第二,“我”觉得薄饼“好吃得不得了”;第三,有

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