赵店初中综合实践活动评价方案（精选五篇）.pdf

赵店初中综合实践活动评价方案（精选五篇）--第1页

赵店初中综合实践活动评价方案（精选五篇）

第一篇：赵店初中综合实践活动评价方案

赵店初中综合实践活动评价方案

综合实践活动是本次课改新增设的必修课程，既是全新内容，又

是课改的亮点，由于它的目标、内容、活动方式均不同于学科课程，

因而，它的评价也有特殊性。

一、综合实践活动评价的理念

1、评价的整体观

要求在评价中把课程教学和评价统整，使它们融合为一个有机整

体，贯彻到活动中去进行。一方面将学生在活动中的各种表现和活动

产品作为评价他们学习情况的依据，另一方面，注重把评价作为师生

共同学习的机会。

2、评价主体的多元化

即教师、学生、校外指导教师，家长都可以作为评价者，并且注

重学生的自我反思性评价，以提高他们辨别是非、自我教育的能力。

3、评价内容的过程性

即评价要重视学生活动过程的评价。评价内容应揭示学生在活动

过程中的表现以及他们是如何解决问题的，重视学生在过程中获得的

宝贵经验的发展价值，通过肯其活动价值，营造体验成功的情景。

二、评价方式

综合实践活动的评价方式多种多样，但无论何种方式，都要通过

观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价的基础。在具

体操作中，“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法被认为是非

常有效的评价方法。

1、档案袋评定

“档案袋评定”又叫“成长记录评定”。档案袋内容主要包括：

1）、活动记录：包括学生记录下自己的行动、发现和想法等，还

可以说明为什么选择这项活动，是如何进行的，如何完成的等，这样

可以使学生对好的方法进行反思和交流。

赵店初中综合实践活动评价方案（精选五篇）--第1页

赵店初中综合实践活动评价方案（精选五篇）--第2页

2）、评价资料：活动档案还包括教师或家长对学生活动的评语及

学生积累的资料和相关的研究成果等。

3）、问卷调查表：在某一活动进行完后，老师提供调查表，学生

通过填写问卷的形式对自己在活动中的所感、所做进行反思。教师也

可以根据学生的反思调整活动策略，激发并维持学生对活动的兴趣。

进行档案袋评定应注重以下一些问题：

1）、教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践活动档案，以使学

生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其它人分享自我探索的体会

及进步的喜悦。

2）、教师应指导或要求学生及时保存活动过程的经历，及时总结

活动过程的实际体会。

3）、具体的评价方式有汇报、成果（作品）展示、活动（或研究）

报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。

2、协商研究式评定

此评定法通常采用师生间讨论和同学间讨论两种形式。通过协商

讨论，可以使学生通过与他人的对话，加深对自己的认识。

1）、师生间讨论

在一项活动结束后，老师与学生进行讨论，在讨论中对学生的活

动作出相应的评价，并积极地引导学生对自己的活动作出正确的评价

和总结活动情况以及活动成果进行交流，促使学生积极地学习好的方

法和反思自己所采用的方式，共同分享自我探索的体会以及进步的喜

悦。

三、评价的基本的内容

1）、学生参与综合实践活动的态度。如是否认真参加每一次活动，

是否努力完成自己承担的任务，能否主动提出活动设想、建设，在活

动中是否有不怕困难和合作精神等。

2）、学生创新精神和