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见习教师规范化培训工作制度与要求（初稿）

一、学校职责

1、成立领导小组

校长为组长，教导主任、师训专管员等为组员，制定培训方案，进

行全程管理和监督。

2、遴选带教教师

为本校每位见习教师配备2名富有教育教学经验的教师，担任带教导

师（鼓励骨干教师、学科带头人成为带教导师），其中一名导师主要负责

班级工作带教；另一名导师主要负责课堂教学带教。

3、规范培训管理

督促带教导师认真履行职责，指导见习教师按时完成各项培训内容，

掌握各项工作的基本程序与行为规范。每学年对带教导师的带教工作情

况实施考核，并接受区教育局组织的巡访。

4、优化培训过程

根据《杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训实施方案》要求，

合理安排见习教师的课务、班务，保证见习教师每周两个半天参加区教

师进修学院培训。

每学期至少组织一次见习教师校内集中培训活动，指导见习教师完

成相关培训任务，帮助见习教师提升教育教学能力，适应教师工作岗位。

要求见习教师遵守学校一切规章制度，同时也要尊重和爱护见习教

师，每月组织一次青年教师沙龙活动，传授教育教学经验，听取见习教

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师的意见，及时帮助见习教师答疑解惑。

5、提供交流展示机会

为见习教师提供汇报展示的机会，支持其参加区级师德征文和演讲、

教学设计、硬笔书法或简笔画、课堂教学等考评活动。

6、建立培训档案

建立健全本校的带教工作档案，培训过程和结束时按区师训部的要

求，递交有关材料。

7、对见习教师实施考核

根据根据《杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训实施方案》之

考核要求，对每位见习教师进行考核。

将开展规范化培训工作成效作为带教教师工作绩效考核的重要内容

之一。

二、带教导师遴选原则

1.热爱教育，爱岗敬业，认真履行教师职责，师德风范好，为人师

表，爱护学生。

2.教育理念先进，对所教学科具有扎实的、系统的基础理论知识和

丰富的教育教学经验；能自觉更新教育教学理念，及时把握与本学科相

关的现代科学知识的发展动态。

3.教育教学能力强、方法活，手段现代化、多样化，教育教学效果

好。

4.能积极参加各级各类学术活动，积极参加教育科研，能在教育教

学方面起到示范作用。

5.原则上是校级及以上骨干教师、中级及以上职称。负责班级工作

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带教的导师必须有班主任工作经历。

三、带教教师工作职责

1.熟悉《杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训实施方案》之各

项内容，全面关注见习教师的成长。

2.主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让

见习教师认识学校，接受学校，认同学校。

3.以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见

习教师，让他们养成良好的行为习惯。

4.悉心训练见习教师的学科教学基本功，帮助他们形成良好的教学

习惯。

5.认真制定带教计划，及时查阅见习教师填写的《杨浦区中小学、幼

儿园见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真做出相关评价。

6.带教结束时及时完成带教总结，接受学校或上级组织对带教工作

的指导与考核。

四、培训工作要点

1、培训内容：

见习教师规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历

与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面，学

校根据四大方面共18个要点制定学校见习教师规范化培训计划，设计对

应的培训课程、途径、方法与过程。

2、考核与评价：

对见