高中数学说课稿模板集合五篇.pdf

高中数学说课稿模板集合五篇--第1页

高中数学说课稿模板集合五篇

高中数学说课稿篇1

一、说教材

（1）说教材的内容和地位

本次说课的内容是人教版高一数学必修一第一单元第一节《集合》（第

一课时）。集合这一课里，首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手，

引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明。然

后，介绍了集合的常用表示方法，集合元素的特征以及常用集合的表示。

把集合的初步学问安排在高中数学的最开头，是由于在高中数学中，这些

学问与其他内容有着亲密联系，它们是学习、把握以及使用数学语言的根

底。从学问构造上来说是为了引入函数的定义。因此在高中数学的模块中，

集合就显得非常的举足轻重了。

（2）说教学目标

依据教材构造和内容以及教材地位和作用，考虑到学生已有的认知构

造与心理特征，依据新课标制定如下教学目标：

1.学问与技能：把握集合的根本概念及表示方法。了解“属于“关系

的意义，把握集合元素的特征。

2.过程与方法：通过情景设置提出问题，提醒课题，培育学生主动探

高中数学说课稿模板集合五篇--第1页

高中数学说课稿模板集合五篇--第2页

究新知的习惯。并通过“自主、合作与探究“实现“一切以学生为中心“的

理念。

3.情感态度与价值观：感受数学的人文价值，提高学生的学习数学的

兴趣，由集合的学习感受数学的简洁美与和谐统一美。同时通过自主探究

领会猎取新学问的喜悦。

（3）说教学重点和难点

依据课程标准和学生实际，我确定本课的教学重点为

教学重点：集合的根本概念及元素特征。

教学难点：把握集合元素的三个特征，体会元素与集合的属于关系。

二、说教法和学法

接下来则是说教法、学法

教法与学法是相互联系和统一的，不能孤立去讨论。什么样的教法必

带来相应的学法，以遵循启发性原则为动身点，就本节课而言，我采纳“生

活实例与数学实例“相结合，“师生互动与课堂布白“相帮助的方法。通

过不同层次的练习体验，凭借好玩、有用的教学手段，突出重点，突破难

点。然而，学生是学习的仆人，以学生为主体，制造条件让学生参加探究

活动，()不仅提高了学生探究力量，更让学生获得学习的技能和激发学生

的学习兴趣。因此，本次活动采纳的学法有自主探究、观看发觉、合作沟

通、归纳总结等。

总之，不管实行什么教法和学法，每节课都应不断讨论学生的学习心

高中数学说课稿模板集合五篇--第2页

高中数学说课稿模板集合五篇--第3页

理机制，不断优化教师本身的教学行为，自始至终以学生为主体，为学生

制造和谐的课堂气氛。

三、说教学过程

接着我来说一下最重要的局部，本节课的教学过程：

这节课的流程主要分为六个环节：创设情境（引入目标）、自主探究

（感知目标）、争论辨析（理解目标）、变式训练（稳固目标）、课堂小结

（自我评价）、作业布置（反应矫正）。上述六个环节由浅入深，层层递进。

多层次、多角度地加深对概念的理解。提高学生学习的兴趣，以到达良

好的教学效果。

第一环节：创设问题情境，引入目标

课堂开头我将提出两个问题：

问题1:班级有20名男生，16名女生，问班级一共多少人？

问题2:某次运动会上，班级有20人参与田赛，16人参与径赛，问一

共多少人参与竞赛？

这里我会让学生以小组争论的形式进展争论问题，事实上小组合作的

形式是本节课主要形式。

待学生争论完毕以后我将作归纳总结：问题2已无法用学过的学问加

以解释，这是与集合有关的问题，因此需用集合的语言加以描述（同时我