Unit 6 Useful numbers 第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers第七课时。教学内容围绕紧急和常用电话号码展开，包括110，120，119，114等电话号码的英文表达及使用场景。与学生的已有知识联系在于，学生们在日常生活已接触过一些基本电话号码，如家庭电话等，对数字和电话概念有所了解。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对于紧急电话号码的认知，培养他们在实际情境中运用英语的能力。教学内容与教材紧密相关，旨在巩固和拓展学生在课本中学到的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备以下能力：语言表达能力，通过学习并运用Unit6中涉及的电话号码相关词汇和句型，提高学生在实际情景中用英语进行基本沟通的能力；跨文化理解能力，使学生了解不同文化中紧急电话号码的通用性和重要性，增强其文化意识；问题解决能力，通过模拟紧急情景，让学生学会在实际生活中运用所学电话号码知识，解决实际问题。这些目标与课本内容紧密相关，有助于学生在学习英语的同时，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握Unit6中紧急和常用电话号码的英文表达及其使用场景，包括110警察，120急救，119火警，114电话查询等。具体包括以下细节：

-掌握相关电话号码的英文说法，如“policestation”对应110，“ambulance”对应120。

-学会使用关键句型，如“Call119incaseoffire”来表达火警情况。

-能够在真实语境中正确运用这些电话号码进行基本沟通。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-对电话号码与对应紧急情况的理解和记忆，尤其是对于数字的英文表达和紧急情况的识别。

-对句型的灵活运用，尤其是在变换语境时，学生可能难以将句型结构“CallXXXincaseofYYY”应用到新的情景中。

-对跨文化差异的认识，学生需要理解不同国家的紧急电话号码可能不同，以及如何在不同文化背景下正确使用这些电话号码。

-例如，学生可能会混淆“110”和“120”的英文表达，或者在模拟情景中不知道何时该使用“police”还是“ambulance”。教师需要通过具体例子和反复练习来帮助学生克服这些难点。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：教师先通过讲解和示例，引导学生学习紧急电话号码的英文表达和使用场景。随后组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对不同紧急情况的认识，加深理解。

2.角色扮演：设计模拟紧急情景的角色扮演活动，让学生在具体语境中运用所学电话号码知识，提高语言实践能力。

3.游戏互动：通过电话号码接龙游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中加强记忆，巩固知识。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件展示紧急电话号码的图片和相关场景，帮助学生直观地理解教学内容；同时，使用录音机、音箱等设备播放标准发音，提高学生的听力理解和口语表达能力。通过这些教学方法与策略，促进学生的积极参与和互动，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对紧急电话号码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们在遇到紧急情况时应该拨打哪些电话号码吗？这些电话号码与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于紧急情况的图片，如警察抓捕小偷、火灾现场等，让学生初步感受紧急电话号码的重要性。

简短介绍紧急电话号码的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.紧急电话号码基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解紧急电话号码的基本概念和功能。

过程：

讲解紧急电话号码的定义，如110警察、120急救等。

使用图表或示意图详细介绍每个电话号码的组成部分和功能。

通过实例，让学生更好地理解紧急电话号码在实际生活中的应用。

3.紧急电话号码案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解紧急电话号码的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的紧急电话号码案例进行分析，如遇到火灾时如何拨打119等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解紧急电话号码的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用紧急电话号码解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论紧急电话号码的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与紧急电话号码相关的