《琵琶行(并序)》ppt课件55张.pptxVIP

白居易;;白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

以被贬江州司马为界，一生分为两个时期：

1．前期：直言敢谏的理想者。二十九岁中进士，仕途一帆风顺。“兼济天下”“为民请命”。

2．后期：向“佛系”转变。815年（44岁）因越职上书被贬，“独善其身”。

;在文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。

;;读准字音;元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。;年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。

汉武帝即位后首创年号。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事，一般都要更改年号。

改元???皇帝在位期间改换年号。

一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。明清皇帝大多一人一个年号，故后世以年号称呼皇帝。如永乐帝、康熙帝、乾隆皇帝。;迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。

右迁，升官

左迁，贬官。

谪:贬官降职或流放

;问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。;曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。;予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。;;思考探究;思考探究;1.音乐描写

【重点】第二次精妙绝伦的音乐描写（特点+手法）

2.琵琶女与白居易经历的相似之处（形象比较+情感概括）

3.景物描写（作用+答题思路）;;;一闻琵琶邀相见(第1节、忽闻……不发)

再闻琵琶诉沦落(第2节)

三闻琵琶青衫湿(第5节);自主学习;浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，

举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。;浔阳江头夜送客，

枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，

举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，

别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，

主人忘归客不发。

;互文：“参互成文，合而见义”，在意思相对或文句相关的词句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上相互渗透，相互补充。

秦时明月汉时关：秦汉时的明月和秦汉时的边关；

当窗理云鬓，对镜贴花黄：当窗、对镜理云鬓，贴花黄；

;忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。;轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。【大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。】间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。;通感是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。;;像另有一种难以道明的愁意和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。;寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。;演奏琵琶曲;;归纳：本段作者是用什么手法来描写音乐的？;;转、拨、掩抑、思、诉;;“未成曲调先有情”

“似诉平生不得志”

“说尽心中无限事”

“别有幽愁暗恨生”

“此时无声胜有声”;思考：音乐能够传递出人的心声，人生如歌，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？;感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。【座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。】;第三次演奏：明写、略写;;主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识;思考探究;思考探究;沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。;今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。;思考探究;思考探究;我