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中小学研究方法期末测试答案--第1页

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《中小学教育研究方法》期末测试答案

选择题BDBDDBAABBABCBCBAC

判断题错对错错错错错

1、简述撰写教育研究报告的基本要求。

研究报告是研究成果的主要表现形式，常见的研究报告有三类，即调查报告、

实验报告和科研论文。撰写研究报告时要(1)在科学求实的基础上有一定的创

新;(2)观点与材料的高度一致;(3)对同类研究成果的批判、借鉴与吸收(在独立思

考的基础上借鉴吸收);(4)逻辑的严密和叙述的简洁完整;(5)研究报告和论文格

式符合学术规范。

2、简述定性分析的一般过程。

定性分析是确定资料是否具有某种性质和特征，主要观点和论证的逻辑，它

回答的不是数量的多少问题，而是性质上的“是什么”、“属于”等问题。在教

育资料分析过程中是最为常用的方法。定性分析的过程，一般可分为以下几个步

骤：(1)按照研究课题的性质确定定性分析的目标以及分析材料的范围。(2)对资

料进行初步的检验分析。(3)选择适当的定性分析的方法和确定分析的维度。(4)

对资料进行归类分析。通过分类，排列类别层次，区分不同情况下材料的差异，

分析不同分类是否具有不同的意义以及事情发生是否有先后次序，并进而鉴定各

因素之间是否有相关或因果关系，寻求研究对象的特质规范。(5)对定性分析结

果的信度、效度和客观度进行评价。

3。简述访谈调查的优缺点。

访谈法教育调查研究中比较常用的方法。访谈法是一个面对面的社会交往过

程，访谈者与被访谈者的相互作用，相互影响贯穿调查过程的始终。因此，访谈

法不受书面语言文字的限制，简便易行，灵活性强;能够通过深入交谈获得比较

可靠有效的资料;容易进行深入调查。但是样本小，需要较多的人力、物力和时

间，应用上受到限制，受访谈者和被访谈者主观因素影响比较大。一般在调查对

象较少的情况下使用，并结合问卷和测验等方法一起使用。

4。简述文献检索的基本要求

教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。检索文献时要注意

以下几个方面。（1）要全面准确地检索；（2）要对文献进行内部和外部评论；

（3）分析、概括和评述文献，撰写文献综述。

5。对于根据资料或者经过量化可以变为数据资料的定性资料，需要运用定量分

析。定量分析中常用的量数有四个。

（1）集中量数。大部分数字趋向于中间的某一点的趋势，就叫集中趋势，

代表集中趋势的量数叫做集中量数。

（2）差异量数。差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。

与集中量数反映集中趋势相反，差异量数反映的是离中趋势。

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（3）标准分数。标准分数，又称Z分数。是以标准差为单位表示一个分数

在团体分数中所处的位置。所以也叫相对位置量数。

（4）相关系数。是表明变量之间相关程度的量数，如积差相关、等级相关、

质量相关等。

6受教育部教师工作司委托，西南大学承担了“国家师范生免费教育政策实施情

况调研及政策咨询建议”项目，要求项目团队围绕07年首届师范生免费教育政策

实施以来的政策实施情况进行全面调研，并对下一步政策实施提供咨询建议。

假如你是该研究项目团队的核心成员，请思考如何科学实施项目研