一年级上册数学人教版《10以内的加法和减法1》导学案 学案.docVIP

一年级上册数学人教版《10以内的加法和减法1》导学案 学案.doc

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10以内的加法和减法

【学习目标】

体会加减法的含义,能正确计算5以内的加法,并能用加法解决简单的问题。

【学习过程】

一、看课文图提出问题

1.?

2.?

二、独立探究

1.图中一共有几个同学?

2.怎样知道图中一共有5个同学?

3.说一说“3+2=5”

4.怎样知道“3+2=5”

三、大胆展示

把上面问题的答案说给大家听。

四、独立练习

看第二幅情境图:

1.说出图的意思。

2.用算式表示

3.算出结果。

【学习小结】

通过本节课的学习,你学会了什么?

5以内的减法

【学习目标】

认识减法,初步理解减法含义,能正确计算5以内的减法,并能用减法解决简单问题。

【学习过程】

一、看情境图提出问题

1.?

2.?

二、探究新知

1.情境图二,思考:(1)从图中你发现了什么?

(2)把两幅图的意思完整地说出来。

2.根据上图列出算式,并且算出结果。

三、大胆展示

用算式代表人数,讲解从5根里拿走2根的过程。

四、独立练习

看“试一试”情境图:1.说出原来有几人?走了几人?

2.在书上填写算式。

3.同桌交流为什么用减法?

【达标测试】

1.完成课本课文习题:(1)说每幅图的意思。

(2)填写算式。

2.完成课文习题:(1)画一画(2)计算

3.完成课文习题:(1)独立完成。

(2)集体交流。

【学习小结】

通过本节课的学习,你明白了什么?还有哪些地方不明白?请告诉老师。

有关0的加减法

【学习目标】

探究有关0的加减法的计算方法,能够正确计算出5以内有关0的加减法。

【学习过程】

一、观察图一,提出问题

?二、独立探究

看情境图二:1.现在发生了什么事情?

2.你能提出什么问题?

3.怎样列算式表示?

4.为什么用减法算?

看花图:1.左边有几朵花?

2.右边的花用什么数来表示?

3.你能提出什么问题?怎样想的?怎么算的?

三、精彩展示

“试一试”

拿出小棒,摆一摆,想一想,独立完成。告诉大家是怎样摆的?怎样算的?

【学习小结】

通过本节课的学习,你学会了什么?告诉小伙伴。

得数是6.7的加法

【学习目标】

探究计算方法,会计算得数是6.7的加法,知道根据一幅图能列出两道加法算式。

【学习过程】

一、看情境图,提出问题

1.?

2.?

二、独立探索

1.一共来了多少人植树?怎样列算式?

2.两个算式有什么相同的地方?

3.不同的地方?

4.它们的得数都表示什么?

三、勇敢展示

把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。

四、认真练习

完成课文习题:1.一共有多少个辣椒?

2.你是怎么算出来的?

3.“4+3和3+4”

【学习小结】

同学们通过本节课的学习,你懂得了什么加法算理?

6.7减几

【学习目标】

掌握6.7减几的计算方法,能正确进行计算,

【学习重难点】

掌握6.7减几的计算方法,能正确进行计算

【学习过程】

一、创设情境设疑

1:看到教材54页的情境图你想解决那些问题?

2:6个小朋友,女孩有2个,男孩有几个?

3:6个小朋友,男孩有4人,女孩有几人?

二、探展一

同桌讨论该用什么方法来计算呢?

探展二

孩子们你能根据小树的信息列出两道减法算式吗?

探展三试一试

出示教材的情境图,说一说算式的意思,

三:评

1.孩子们看谁最棒,列的算式最多?

2.孩子们能向老师说一说,你今天学会了什么?

得数是8的加法和8减几

【学习目标】

学会计算得数是8的加法和相应的减法,初步感知加、减法之间的联系。

【学习重难点】

学会计算得数是8的加法和相应的减法,初步感知加、减法之间的联系

【学习过程】

一、创设情境设疑

1.共有几个小朋友在游泳?

2.图中的8个同学可以分成哪两个部分?

二、探展

1.数一数、说一说

2.列式计算

【学习小结】

谈一谈你有哪些收获?

解决用括线和问号表示的实际问题

【学习目标】

能初步了解

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