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传统节日

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）通过借助图片、补充资料、生活识字等方法，认识“传”

“统”等12个生字，会写“贴”“街”2个字，随文了解“祭扫”“乞

巧”等风俗习惯。

（二）把课文读正确、读通顺，读出节奏，能初步记诵这首民谣，

结合情境和生活练习说话。

（三）初步培养小组的合作意识和敢于展示自己的品质，并借助

图文阅读，丰富对传统节日的认识，培养对中华传统文化的喜爱，激

发民族自豪感。

二、教学准备

（一）教师准备：了解学情，根据学生上报的节日名称，把学生

分成若干个小组，每组设立组长1名；制作课件、生词卡片。

（二）学生准备：了解自己喜爱的一个传统节日的习俗、相关古

诗、相关传说等知识，快板2对。

三、教学过程

课前氛围营造，循环播放谷建芬新学堂儿歌《元日》，创设热闹

喜庆的节日场景，引出传统节日中的“春节”。

（一）认识节日，学习字词

1.认识传统节日。

教师介绍：春节是中华民族最盛大、最热闹、最重要的一个古老

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传统节日。

（引出课题——《传统节日》，齐读课题）

（1）读准字首。（传，翘舌音；统，后鼻首）

（2）介绍“传统节日”的概念。

代代相传、从古流传至今，祖祖辈辈都在过的节日，才叫“传统

节日”。

（3）联系本单元，再次理解传统。

本课《传统节日》（出示课文左下角文字）——是根据传统民谣

改编的；本单元中第1课《神州谣》是以传统三字经的形式，让我们

感受了祖国的伟大；第3课《“贝”的故事》将介绍我国的——传统

文字；第4课《中国美食》展示的是祖国的一一传统美食。我们祖国

的传统文化真是数不胜数。

2.初读民谣，读准字音。

（1）指名4名学生分句朗读，其他学生当小评委。

明确小评委任务：每个字都读正确，颁发大拇指奖章表扬；有字

读错，小评委帮助指正。

相机正音：乞巧（三声变调）、热闹（轻声）、转眼、重阳（多音

字）。

（2）聚焦后鼻音。（出示带有生字的六个词语，自由练读）

传统大街小巷满堂飘牛郎织女月饼赏菊

．．．．．．

（强调后鼻音读准，齐读词语）

（二）找找节日，趣味诵读

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1.找节日，学字词。

（1）找出民谣中提到的传统节日，用圆圈圈出来。

反馈：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳

节。七月七称为“七夕节”，又叫“乞巧节”。

（2）追溯起源，学习“宵”字。“宵”表示深夜。所以

把一年中第一个月圆之夜称为“元宵”。（出示“宵”字图

片，拓展词语——今宵闹元宵