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高中语文必修上册古诗文理解性默写

班级考号姓名总分

《沁园春·长沙》

1.上阕中由写景转入抒情，面对美丽壮观的湘江秋景，作者思绪万端，不禁问道：

，，

？

2.引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：

，。

3.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：

，，

？

4.描写了朝气蓬勃的青年，“，。”

写出了他们的青春和才华，“”，写出他们的意气奔放，而

“”则直接表达了他们对权贵的蔑视。

5.上阕“，？”为问句，

这一问，排空而下，洋溢着诗人以天下为己任的革命豪情。

6.勉励战友在激流中拼搏的句是：

“，。”

7.点明了时间、地点和特定的环境的诗句：

，，

。

《芣苢》《插秧歌》

1.《芣苢》是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：________，_________________。

2.“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是对采摘过程的细腻

观察。

3.“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是对收工时满载而归

的叙写。

4.通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“_______________”

到“_________________”，是对采摘过程的细腻观察；由“________________”到

“__________________”，是对收工时满载而归的叙写。

5.杨万里《插秧歌》中“__________________，__________________”两句，运用比喻手法

点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。

《短歌行》

1.诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“________，________！”

2.诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“________，________。”

3.诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“________？________。”

4.“________，________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己

对人才的渴望。

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5.古人善于运用音乐和景物表达情感，《短歌行》中描写音乐场面的句子是“________”；

描写夜空景象的句子是“________”。

6.“________，________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者

对贤才的渴望。