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6班级生活有规则（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：班级生活有规则

2.教学年级和班级：二年级6班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生了解班级生活中的基本规则，培养良好的行为习惯。

2.使学生认识到规则的重要性，学会遵守和尊重规则。

3.通过实例讲解，让学生掌握在班级生活中遵守规则的方法。

教学过程：

1.导入：通过图片、故事等形式，引导学生思考班级生活中的规则。

2.讲解：结合教材内容，讲解班级生活中的基本规则，强调规则的重要性。

3.实践：设计小组活动，让学生互相讨论并分享在班级生活中如何遵守规则。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调遵守规则的重要性。

教学评价：

1.学生能复述班级生活中的基本规则。

2.学生能认识到规则的重要性，并在实际生活中遵守规则。

3.学生能在小组活动中积极参与，与同伴分享遵守规则的方法。

核心素养目标

1.培养学生尊重和遵守规则的意识，提升法治素养。

2.培养学生良好的人际交往能力，学会在集体中和谐相处。

3.培养学生自我管理能力，养成良好的行为习惯。

4.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

5.培养学生问题解决能力，学会在班级生活中遇到问题时寻求合适的方法解决。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握班级生活中的基本规则。

2.培养学生遵守规则的良好行为习惯。

难点：

1.如何让学生深刻理解规则的重要性。

2.如何引导学生将规则内化为自身行为。

解决办法及突破策略：

1.采用生活实例、情景模拟等方法，让学生亲身体验规则在班级生活中的作用，加深对规则重要性的理解。

2.设计互动环节，如小组讨论、分享经验，引导学生主动参与，激发学习兴趣，从而促使他们将规则内化为自身行为。

3.教学中注重联系实际，以身边的具体案例为切入点，让学生认识到遵守规则的好处，提高自律意识。

4.定期进行班级规则教育的巩固和反馈，及时纠正学生不良行为，逐步培养良好的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与班级生活有规则相关的图片、漫画、简短视频等多媒体资源，用于导入和讲解环节。

3.实践材料：准备小组讨论记录表、班级规则海报等，方便学生进行实践活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和合作学习。同时，布置展示区，用于展示学生制作的班级规则海报。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级生活规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级生活规则是什么吗？它与我们每天的学习生活有什么关系？”

展示一些关于班级生活规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则对班级生活的影响。

简短介绍班级规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级规则的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解班级规则的定义，包括规则的主要内容和目的。

详细介绍班级规则的组成部分，如纪律、卫生、礼貌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、执行情况和效果，让学生全面了解班级规则的必要性和实际效果。

引导学生思考这些案例对班级生活的影响，以及如何遵守和执行规则来解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何制定和完善班级规则，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及改进措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级规则在日常学习生活中的价值和作用，鼓励学生自觉遵守和推广班级规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级