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高中生物选修二和选修三易混易错判断题汇总--第1页

高中生物选修二和选修三易混易错判断题汇总

1．(选择性必修2P2正文)调查动物种群密度只能用标记重捕法。(×)

2．(选择性必修2P3正文)种群密度反映了种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群

数量的变化趋势。(√)

3．(选择性必修2P4正文)出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度。(√)

4．(选择性必修2P4正文)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。(×)

5．(选择性必修2P5“探究·实践”)用样方法调查植物的种群密度时，要选择生长茂盛处取样。(×)

6．(选择性必修2P9正文)种群的“J”形增长曲线中，N为该种群的起始数量，λ为时间。(×)

7．(选择性必修2P9正文)保护大熊猫的根本措施是提高环境容纳量。(√)

8．(选择性必修2P15正文)在自然界，一个种群不一定都与其他种群有着密切的关系。(×)

9．(选择性必修2P15正文)松鼠以红松、云杉等植物的种子为食，但其种群数量与食物的丰欠并不相

关。(×)

10．(选择性必修2P16正文)若要确定合适的捕捞量就需要研究捕捞量与种群数量变化之间的关系。(√)

11．(选择性必修2P22黑体)鄂尔多斯草原上所有的动物和植物构成群落。(×)

12．(选择性必修2P23黑体)群落中某一种群数量下降说明该群落丰富度下降。(×)

13．(选择性必修2P28“与社会的联系”)四大家鱼的混养就是利用了它们在池塘中占据着不同的生态

位。(√)

14．(选择性必修2P32“科学·技术·社会”)立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种

植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。(√)

15．(选择性必修2P33正文)仙人掌具有肥厚的肉质茎，叶呈针状，气孔在白天才开放。(×)

16．(选择性必修2P35正文)生活在某一地区的物种能够形成群落，是因为它们都能适应所处的非生物

环境。(√)

17．(选择性必修2P39图2-11)草本植物阶段的群落是不存在垂直结构。(×)

18．(选择性必修2P40图2-12)演替最终一定能形成森林。(×)

5．(选择性必修2P40正文)自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复

杂。(√)

19．(选择性必修2P48正文)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统。(×)

20．(选择性必修2P49～50正文)一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其非生物环境。(×)

21．(选择性必修2P50正文)生产者都是自养生物。(√)

22．(选择性必修2P50正文)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。(×)

23．(选择性必修2P51正文)在一条食物链中，生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定。(√)

24．(选择性必修2P52图34)食物网中两种生物之间都是捕食关系。(×)

25．(选择性必修2P54黑体)生态系统的能量流动指能量的输入和散失过程。(×)

26．(选择性必修2P55图35)每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量。(×)

27．(选择性必修2P57正文)能量金字塔通常都是上窄下宽的金字塔形。(√)

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28．(选择性必修2P58正文)沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。(×)

29．(选择性必修2P58正文)研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的传递效率。(×)

30．(选择性必修2P61～62“思考·讨论”)碳循环在生物群落内部以CO2形式进行。(×)

31．(选择性必修2P63黑体)参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。(×)

32．(选择性必修2P63“与社会的联系”)碳循环中由于生物的呼吸作用和微生物的分解作用，导致了温

室效应现象的出现。(×)

33．(选择性必修2P64正文)生物富集最终积累在食物链顶端。(√)

34．(选择性必修2P65正文)能量流动与物质循环是两个独立的过程。(×)

35．(选择性必修2P69正文)生态系统的信息传递只存在于生物与生物之间。(×)

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