初中地理湘教版：八年级自然资源概况 教学设计.docx

《自然资源概况》教学设计

【教材分析】

本节教材在整章教材中起到了“概述”和“引言”的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。教材首先提到了“可再生资源”和“非可再生资源”的概念，教师需要为学生解释清楚。其次，利用图表等资料让学生认识到我国自然资源的特征。人口增长、经济发展与资源的需求量增加。针对这种资源不足的问题，要注意保护、合理利用自然资源，学生要从小事做起，养成环保的意识。

【教学目标】

1.运用地图和资料，描述自然资源的主要特征。

2.举例说明自然资源与人们生产生活的关系。

3.认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

【教学重难点】

认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设置情境

引入新课

2022年，俄乌冲突持续，导致欧洲各国和俄罗斯的关系持续恶化，俄罗斯供应欧洲各国天然气持续下降，引发了欧洲能源危机。那么欧洲能源危机有多严重呢？通过一组数字来解读。

学生观看视频，了解欧洲能源危的严重性。

问题探究

从视频中可知，欧洲能源危机给居民生活带来的影响是很大的。根据视频内容思考两个问题：

1.天然气短缺给欧洲人们生活带来了哪些影响？

2.结合生活经验，有哪些方法可以缓解欧洲能源危机？

学生观看视频并思考问题：

1.天然气短缺给欧洲人们生活带来了哪些影响？

2.结合生活经验，有哪些方法可以缓解欧洲能源危机？

“说一说”

活动

欧洲天然气短缺对人们的影响有多大呢？据统计，早前欧洲家庭天然气开支在100欧元（约人民币699元），近一年来，开支增加到300欧元（约人民币2097元），翻了三倍。飙涨的能源账单使得欧洲家庭的生活开支大幅增高，民众不堪重负。随着严冬的来临，一些欧洲人开始选择相对低廉的“烧柴取暖”方式。民众开始囤木材取暖和抢购炉子。木材也开始短缺和价格飙升，据报道波兰今年的木柴价格是去年的两倍。如何节约开支，中国的“电热毯”、暖宝宝等取暖神器悄然走红。数据显示，仅今年7月，欧洲进口中国电热毯、就高达129万条，增长近150%。天然气、石油、木材等资源与人们生活生产有什么关系呢？除了这些，还有哪些资源可以取暖呢？我们来了解什么是自然资源，自然资源包括哪些？开发、利用自然资源的意义有哪些呢？

学生根据相关新闻时事视频深入思考问题：

1.天然气、石油、木材等资源与人们生活生产有什么关系

2.欧洲还有哪些资源可以取暖

讲授新课

自然资源指的是存在于自然界，能为人类提供福利的物质与能量。判断的依据两个：一是必须是来源于自然界存在的，未经过人类加工的。二是目前能为人类提供福利的。

学生阅读课本

探究活动

判一判活动：以下哪些属于自然资源？请说出你的理由。

学生根据老师提出的问题思考并回答

转折

同学们，自然资源可以分为哪几类呢？

学生阅读课本回答问题：

自然资源的分类。

探究活动2

请同学对比下列两组自然资源有什么特点?

学生根据老师提出的问题进行思考回答：对比两组资源的特点。

转折思考

同学们，请思考：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？

学生思考问题：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？

问题探究

请同学思考以下活动题：

学生思考问题并回答：

（1）哪种方式对生态环境造成的影响较小？解释你的选择。

（2）哪种方式更有利于森林资源的再生？说出你的理由。

课堂小结

森林资源属于可再生资源，要十分注意保护和培育，进而实现可持续的利用。因此，可再生资源的利用是有条件的，而不是取之不尽用之不竭的。

学生进行课堂小结

转折

非可再生资源该如何利用呢？

学生思考问题并回答：

非可再生资源该如何利用

课堂小结

煤炭是由古代植物演变而成的，在亿万年前经过长期的压力、高温作用下形成的。像煤炭这种矿产资源，因为它的形成周期特别长，总量也特别少，人类用一点就少一点。对于这些非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用，并且努力寻找可替代能源。人类的生产生活离不开自然界中各种各样的资源。

学生进行课堂小结

问题探究

请同学们思考：

1.我们日常生活中有用到哪些自然资源？

2.自然资源与生产生活的关系有哪些？

学生思考问题并回答：

我们日常生活中有用到哪些自然资源。

自然资源与生产生活的关系有哪些。

讲授新知

森林资源为人类做出了重大贡献。森林可以为人类提供食物，为动物提供饲料，为工业提供木材和多种原材料，可以制作成纸、铅笔、桌椅等产品。矿产资源是社会生产发展的重要物质基础，现代社会人们的生产和生活都离不开矿产资源。可分为能源矿产、金属矿产、非金属矿产等。砂金矿可以制作成金项链，有色金属可以制作成防盗网的铝合金等。

学生认真学习新知

问题探究

结合生活实际思考：汽车利用了哪些自然资源

结合生活实际思考：汽车利用了哪些自然资源。

读图归纳

阅读表格，概括出我国的自然资源的特点。

学生阅读表格，总结