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高中地理_常见天气系统—锋与天气教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

常见的天气系统锋与天气

【设计思想】把以学生发展为本作为指导思想，以贴近生活实际的天气现象实

例为素材，以科学探究活动为主线，遵循学生的认知规律，按照知理-明理-说理

-析事设计问题，提高学生获取、应用信息的水平。

【教学目标】

知识与技能

1.学生了解气团、锋的概念及分类

2.学生能从气温、气压、湿度等方面分析不同天气系统控制下的天气状况

3.了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的

影响

过程与方法

1.自主学习了解锋的构成，形成与天气

2.动手绘制冷锋和暖锋示意图，理解冷锋与暖锋的区别。

3.列出问题，进行小组讨论，如对比冷暖锋移动中对某地天气的影响、解

释我国常见天气现象等

情感态度与价值观

1.探究天气形成和变化，培养求真、务实的科学态度。

2.强化学生理论联系实际的能力

3.树立学生辩证的唯物主义世界观

【教学重点】

对比分析冷、暖锋的形成及天气变化

【教学难点】

冷锋、暖锋、准静止锋时的降水特点

【教法学法】

教法：读图分析法、启示教学法、分组讨论法

学法：图文转化法、小组合作探究法

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【教法过程】

教学环节教学过程学生活动设计意图

导导入：网上清明天气预报视看视频说出出现以生活实际天气为例，

频的天气现象提高学生的兴趣

自主学习：对照课本，把导对基本的概念有所了

思给学生3分钟时间完成导学学案第一部分内解，为接下来的探究做

案-自主学习部分容完成准备

师：列出5个问题给10分钟小组激烈讨论充分发挥学生的主体

议的时间小组讨论性，小组探究认识更深

刻

师：列出第1问题学生激情展示小争先抢答，课堂气氛

（学生回答，教师补充）组讨论的结果活跃

教师补充气团定义的理解

师：列出第2问题学生回答锋面的理解锋面的构成

、锋面特点

师：列出第3问题学生上黑板画出通过绘简易图，更好理

比较冷暖锋异同点冷暖锋示意图解锋面系统。

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