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试析中职计算机教学中如何培养学生创新能力

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李盼盼

摘要：随着当前我国教育体制改革的不断深入，计算机教学也受到了越来越多教学学者的关注。在中职计算机教学当中，除了让学生掌握基本的计算机操作技术以外，还应对学生的创新能力进行培养。因此，笔者将结合多年的工作经验，对当前中职院校计算机教学过程中暴露出的问题及原因进行分析，并针对其中存在的问题提出相应的解决对策。

关键词：中职计算机教学创新能力培养

中职院校的学生，一般来讲学习能力普遍不高，倘若在没有一技之长的情况下步入社会则很容易被社会所淘汰。在众多的中职教育课程当中，计算机教学是其中最重要的课程之一，其对于培养学生的创新能力有着不可或缺的作用。随着计算机技术在当前社会中的广泛应用，掌握必要的计算机基础知识对学生适应今后社会的发展有着很大的帮助。

一、中职院校计算机教学中暴露出的问题

1.计算机教学过程中互动性不强

就总体而言，中职院校的学生大多都是正处在青春期的青少年，这部分人群虽然心理特征各不一致，但是对于新鲜事物都表现出了极大的好奇与热情，所以，一般而言，激发中职学生的学习兴趣会显得直接有效。然而，在当前计算机技术飞速发展的大环境下，网络世界的千姿百态与枯燥的计算机教学课堂形成了鲜明的对比，在实际的中职计算机教学过程中，学生明显对上机操作更感兴趣，但在学习计算机理论知识过程中，遇到困难便直接放弃深究。长此以往，没有先进的计算机理论知识作为基础，学生的创新能力自然也就无法得到进一步提升。

2.中职院校学生的综合素养不高

一般来讲，中职院校的学生通常都为中考失利者，文化基础知识与综合素养相对而言整体偏低，所以，在针对计算机基础知识的学习过程中，很少会有主动学习的现象，况且计算机知识本身就十分抽象，有一定的复杂性，因此，当前的中职计算机教学中，教学质量一直无法得到提高。

二、中职计算机教学中培养学生创新能力的有效对策

1.营造良好的课堂氛围

要想进一步培养中职学生的创新能力，教师首先要营造良好的课堂氛围。在实际的计算机教学过程中，为了激发学生对计算机学习的兴趣，进而培养他们的创新能力，教师应积极为学生营造出平等、民主的课堂环境[1]。同时，教师与学生之间的沟通要讲究技巧，不可盲目树立教师的威信，要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，积极引导学生提出疑问，充分发散学生的思维，进而达到提高学生创新能力的目的。此外，由于计算机技术在不断更新迭代地进化当中，教师除了要将基础的计算机操作传授给学生之外，还应在计算机教学过程中向学生传达必威体育精装版的计算机技术研究动态，让学生的计算机理念能够与时俱进，从而更加激发学生的学习上进心。众所周知，对于学生而言，计算机作为一种学习辅助手段，需要将计算机技术与所学课程有机结合，才能最大程度上发挥计算机技术的功能，这对培养学生的知识应用能力与创新能力都有着非常大的帮助。例如，教师可通过开展计算机竞赛与创作比赛等活动，去营造良好的课堂氛围，在这样的环境下让学生充分展现自我。总而言之，计算机作为一个有效的教学辅助手段，在实际的计算机教学中，教师要给予积极的引导，去激发学生对计算机技术的学习兴趣，才能进一步培养学生的创新能力。

2.引导学生树立自我创新的主观意识

一个人的自我创新意识往往来源于好奇心，从心理学的角度来看，每一个人对于从未接触过或者期待过的事物都会表现出强烈的好奇心，因此，在实际的计算机教学过程中，教师要懂得抓住学生的这种心理，在进行计算机操作教学时，教师应加强引导，将学生的好奇心不断地引导到教师设计的思路设定当中，让学生在教师设计的思路当中去培养自己的创新能力。每一位学生在处理同一个问题时，都会提出不同的想法，在学生充分发挥创新能力思维的过程中，教师要进行正确的提示与指正，这样一来，可以帮助学生树立正确的自我创新意识，进而提高自身的创新能力，帮助其在生活与学习中不断进步[2]。

3.给学生预留创新的空间

在实际的中职计算机教学过程中，如果教师只懂得一个人“长篇大论”地宣讲，而忽视学生的主动思考，那么学生的创新能力将永远得不到提升，所以，教师给学生预留创新的空间显得很有必要。例如，教师在讲解计算机的画图功能时，可预先为学生讲解出每一个键盘所代表的操作与利用计算机画图的技巧等，然后为学生留出一定的时间进行自由发挥，让学生畫出自己喜欢的图案，这样一来，学生不仅能够在自由探索的过程中巩固了教师讲授的知识，还能够在自由的环境中发挥自己的想象力进行创作，这对于培养学生的创新能力有着非常大的帮助。

4.转变传统的教学观念

为了进一步提升中职院校的计算机教学效率与培养学生的创新能力，就应该转变传统的教学观念与教学模式，充分尊重学生在学习过程中的主体地位，激发学生的主观能动性。一节课的好坏并不足以评定一个教师是否能够具备创新的教学方法，而要注