Unit 1 Making friends Start to read Reading time （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime》为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的单元内容，旨在帮助学生掌握基础的英语阅读技巧，同时引导他们学习如何用英语描述人与人之间的友谊。本章节通过生动有趣的插图和贴近学生生活的情境，将词汇、句型以及简单的语法点自然融入到阅读材料中，不仅复习和巩固了学生已学的词汇和句型，还拓展了新的语言点，如：“Ihaveafriend.His/Hernameis...He/Sheis...”等，使学生在实践中提高英语阅读兴趣，增进语言实际运用能力。

核心素养目标分析

《Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime》围绕核心素养，旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本章节学习，学生将能够运用所学词汇和句型描述朋友特征，提升语言表达能力；在阅读中感悟友谊的多元文化内涵，增强国际视野；通过问题解决和小组讨论，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，激发学生的学习兴趣，使其掌握有效的学习策略，形成自主学习的能力。这一过程将有助于学生形成积极的价值观，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握知识：三年级学生在此之前已学习了一些基本的英语词汇和日常用语，能够简单介绍自己及他人，如姓名、年龄等。此外，他们熟悉简单的日常对话，并能用一般现在时描述日常活动。

2.学习兴趣、能力和风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们具备一定的模仿和记忆能力，但抽象思维能力尚在发展中。学生的个体差异导致学习风格多样，有的喜欢图像记忆，有的擅长听觉记忆，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读环节，学生可能会在理解长句子和复杂情节方面遇到困难。同时，词汇量有限可能导致他们在表达时感到力不从心。此外，对于如何用英语描述人物特征和友谊的深层含义，学生可能感到困惑。

针对以上分析，教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发兴趣，降低学习难度，帮助学生克服困难，提高英语阅读和表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解新词汇和句型的用法，确保学生理解准确。

(2)交际法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

(3)情境法：利用图片、视频等多媒体资源，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解阅读材料。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：使用PPT、动画和视频等手段，丰富教学内容，增加课堂的趣味性。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，进行词汇和句型的练习，及时反馈学生的学习情况。

(3)实物教具：准备与课程相关的实物，如玩具、图片等，增强学生的直观感受，提高记忆效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、预习视频和阅读材料，明确要求学生预习新词汇和阅读课文。

-设计预习问题：围绕Makingfriends主题，设计问题如“Whoisyourbestfriend?Whatdoeshe/shelooklike?”，引导学生思考如何用英语描述朋友。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读材料，学习新词汇，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过拍照或文字形式，将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于友谊的小故事，引出Makingfriends的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何用一般现在时描述朋友的外貌和性格特点。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演活动，让学生在小组内用英语介绍彼此。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学词汇应用到介绍朋友的情境中。

-参与课堂活动：学生参与