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种子的萌发教案2022--2023学年人教版生物七年级上册--第1页
教学内容:《种子的萌发》
一、教材分析
本节《种子的萌发是人教版初中生物七年级上册第三单元(生物圈中的绿色植物)第
二章(被子植物的一生)第一节的内容。本节是继生物圈大概念、构成生物体的细胞微观
概念而引入生物圈中一个大量角色:绿色植物,进而进行本节课《种子的萌发》的学习,
也为后面学习植物的生长和繁衍进行铺垫。从生物圈大概念和细胞微观概念,进而学习生
物圈里绿色植物的一生,而这一生又是从种子的萌发开始的,教材的编排有利于学生建立
科学的自然观,体现教材编排的系统性和规范性。
二、学情分析
在本节课之前,学生已经学习了生物圈大概念和组成生物的细胞,又在上节课进行了
生物圈中的绿色植物和种子植物的学习,知道了种子的基本结构,在生活中可能也有种植
植物的经验或者了解过植物萌发相关的知识,所以在进行本节课《种子的萌发》的学习时,
学生已经有了良好经验基础,老师要做的是带领学生进行更科学地掌握种子萌发相关机制。
本节课有大量内容是放在实验上的,实验可以让学生回家做,初中生对于这种上手见简单
的实验也会有浓厚兴趣,在做实验中也能巩固本节知识。
三、教学目标
1.生命观念:掌握种子萌发所需要的外界环境条件,理解种子萌发所需要的所有外界
条件和自身条件,了解种子萌发所发生的变化
2.科学思维:学生能够自行设计出严谨的实验方案,能够从材料中归纳出想要的信息
3.科学探究:学生能够自行完成发豆芽的全部过程,观察种子萌发的过程并记录下来,
提升求知欲
4.社会责任:明白粮食种植的辛苦,体会粮食来之不易,爱护植物
四、教学重难点
1.教学重点:种子萌发所需环境条件(适宜的温度、一定的水分、充足的空气)和自
身条件(种子的胚必须完整、种子内营养丰富、种子是活的、度过休眠期);探究种子萌
发环境条件的实验步骤的设计
2.教学难点:探究种子萌发环境条件的实验步骤的设计
五、设计思路
《种子的萌发》是人教版初中生物七年级上册第三单元第二章第一节的内容,《生物
学课程标准》对此部分的要求是:描绘种子萌发的条件和过程,对此提出的活动建议是:
张开“种子萌生条件”的研究活动,希望以此活动展开对种子萌发环境条件的探究,进而
掌握种子萌发所需的环境条件以及提高学生动手能力。
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种子的萌发教案2022--2023学年人教版生物七年级上册--第2页
但是种子萌发的环境条件的结果需要较长时间才能得到,在短短的一节课中是无法看
到实验结果的,因此,我的思路是:先让学生设计探究性对照实验,在课堂上完成实验探
究的步骤(提出问题、作出假设、制定计划、分析结果得出结论、表达与交流),再让他
们回家自己实施实验步骤,并自行尝试泡发豆芽
六、教学准备
PPT的制作,农民伯伯冬天发芽模拟:塑料袋、纱布、水,实验装置:矿泉水瓶、卫
生纸、勺子、适量种子、水
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
课前准备老师让同学们把上节课布置的作业(手学生复习上节课的种子的培养学生生物学
绘的单子叶植物种子和双子叶植物种子结构,并拿出手绘图供本绘图能力,并复
剖面图)摆放在桌子上节课学习习上节课内容
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