Unit 2 The universal language Integrated skills 2 教学设计-2023-2024学年译林版(2020)高中英语选择性必修第一册.docxVIP

Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills2教学设计-2023-2024学年译林版(2020)高中英语选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自译林版(2020)高中英语选择性必修第一册，Unit2Theuniversallanguage的Integratedskills2部分。教学内容主要包括：1.掌握音乐作为通用语言的内涵和特点；2.学习并运用描述音乐感受的词汇和句型；3.通过听力练习，提高学生理解英语国家音乐文化和表达个人音乐喜好的能力；4.结合音乐话题，进行小组讨论，提升学生的口语表达和交际能力。涉及的词汇和句型包括：rhythm,melody,harmony,captivate,resonate,expressemotions,etc.教学内容紧密联系教材，注重培养学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提升学生的语言理解与表达能力，使其能够运用所学词汇和句型描述音乐感受，增强对音乐作为通用语言的认识；2.培养学生的跨文化交际意识，使其在了解英语国家音乐文化的基础上，能尊重并表达个人音乐喜好；3.通过小组讨论，提高学生的团队合作能力和批判性思维能力，使其在交流中学会倾听、理解、尊重他人观点；4.激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习能力，使其在探索音乐话题的过程中，不断提升英语学科素养。这些目标与教材内容紧密相关，有助于学生的全面发展。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，经过初中阶段的学习，他们已具备一定的英语基础，但在音乐话题方面的词汇量和表达技巧相对有限。在知识层面，学生对音乐的基本概念和英语国家音乐文化有一定了解，但尚需拓展相关词汇和句型。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。此外，学生普遍具有较好的合作意识和团队精神，有利于开展小组活动。

然而，学生在学习过程中存在以下问题：1.部分学生对英语学习缺乏兴趣，影响学习积极性；2.口语表达能力不足，导致课堂参与度不高；3.部分学生缺乏自主学习能力，过分依赖教师引导。针对这些问题，本节课将通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其口语表达和自主学习能力，从而提高课程学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使其在原有基础上得到提升。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、钢琴或吉他等乐器。

2.软件资源：英语学习软件、音乐播放器、PPT课件、教学视频。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习任务、上传资料、互动交流。

4.信息化资源：音乐文化相关的英语文章、听力材料、歌曲、视频访谈等。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、角色扮演、音乐创作、课堂展示等。

6.教学辅助材料：教材配套光盘、音乐主题词汇卡片、情感表达图示等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐作为通用语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐是如何成为全球通用的语言吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些世界各地的音乐片段，让学生初步感受音乐的魅力和跨文化特点。

简短介绍音乐作为通用语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解音乐作为通用语言的定义，包括其主要组成元素如节奏、旋律、和声等。

使用图表或示意图详细介绍音乐的组成部分和功能，帮助学生理解音乐如何传达情感和故事。

通过实例分析，让学生更好地理解音乐在不同文化背景下的实际应用和作用。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例，如著名的世界音乐作品、流行歌曲等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和传达的情感，让学生全面了解音乐的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过音乐表达个人情感和观点。

小组讨论：让学生分组讨论音乐在未来社会中的可能发展和创新，提出自己的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题，如音乐与情绪、音乐与文化交流等，进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐作为通用语言的认识和理解