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双减分层作业设计-五年级英语分层作业设计优秀案例Unit1(第二单元6课时)--第1页
五年级英语分层作业设计
设计者：学科：英语年级：五年级
课题：Unit1PartALet’stalk
设计意图孩子们的个体差异较大，基础不一，为了让所有孩
子都能“踮起脚尖就能摘到苹果”，顾布置了分层作
业。
A类必做题听录音熟读Let’stalk三遍，抄写重点句型：When
旨在巩固所学知识，使学doyoufinishclassinthemorning?Wefinish
生达到“会”的目的
classat1o’clock.三遍。
B类选做题听录音熟读Let’stalk三遍并背过，抄写重点句型：
旨在培养学生的技能，使Whendoyoufinishclassinthemorning?We
学生达到“熟”的目的
finishclassat1o’clock.三遍。
C类挑战题听录音熟读并背写Let’stalk，和搭档能够表演出
旨在培养学生的创新能这个对话，也可以自己创编对话。
力，使学生达到活用的目
的
作业反思孩子都是独立的个体，，每个孩子的知识储备和接
受能力、课堂状态和接受能力都不同，分层作业
值得我们一直探讨和研究。
双减分层作业设计-五年级英语分层作业设计优秀案例Unit1(第二单元6课时)--第1页
双减分层作业设计-五年级英语分层作业设计优秀案例Unit1(第二单元6课时)--第2页
设计者：学科：英语年级：五年级
课题：Unit1PartALet’slearn
设计意图孩子们的个体差异较大，基础不一，为了让所有孩
子都能“踮起脚尖就能摘到苹果”，顾布置了分层作
业。
A类必做题听录音熟读五个短语：domorningexercises、eat
旨在巩固所学知识，使学breakfast、have…（Chinese、English、maths、
生达到“会”的目的
art）class、playsports、eatdinner，并背写。
B类选做题听录音熟读五个短语并背写：domorning
旨在培养学生的技能，使exercises、eatbreakfast、have…（Chinese、
学生达到“熟”的目的
English、maths、art）class、playsports、eat
dinner，并和搭档或家人利用词组进行对话。
C类挑战题听录音熟读五个短语并背写：domorning
旨在培养学生的创新能exercises、eatbreakfast、have…（Chinese、
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