Unit 3 Animals Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docxVIP

Unit3AnimalsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AnimalsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

教材分析

本课为人教新起点版英语一年级上册的Unit3AnimalsLesson1。该单元的主题是动物，通过学习学生能够掌握关于动物的词汇，如cat,dog,fish等，同时能够运用所学生态学动物的复数形式。此外，学生还将学习到一般现在时的基本结构，并能运用I/We/Youlike...句型来表达自己对动物的喜好。

本节课主要通过图片和情境教学法，让学生在真实的情境中感受、理解和运用所学知识。教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过观察、模仿和互动交流，学生能够更好地掌握动物的词汇和句型，提高自己的语言表达能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的观察能力、模仿能力和合作能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，为学生提供丰富的语言输入和输出机会，使他们能够在真实的语境中运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握关于动物的词汇和句型，提高自己的语言表达能力，同时增强对英语文化的认知。在观察、模仿和互动交流的过程中，学生的思维品质得到锻炼，观察能力和创新能力得到提升。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生的学习能力得到培养，能够自主探索和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点是让学生掌握动物相关的基本词汇，如cat,dog,fish等，并能够正确使用它们的复数形式。

-句型掌握：学生需要熟练运用I/We/Youlike...句型来表达自己对动物的喜好。

-一般现在时：学生要理解并能够运用一般现在时描述动物的特点。

2.教学难点

-动物词汇的准确记忆：对于一些难写的动物名称，如elephant,panda等，学生可能存在记忆困难。

-一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的构成和用法理解不够深入，导致在实际造句时应用困难。

-动物词汇的复数形式：学生需要理解并能够正确运用动物词汇的复数形式，这可能是一个新的语法点。

-听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话中关于动物的描述和喜好表达可能存在困难。

针对以上难点，教师可以通过重复练习、分组活动、角色扮演等方式来帮助学生巩固知识点，提高学生的语言实际应用能力。同时，通过多媒体教学资源的使用，如图片、视频和音频等，增加学生的感官体验，降低学习难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动有趣的情境，如动物的角色扮演和动物园的模拟参观，让学生在真实语境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论和动物特点的展示，促使学生积极参与，提高他们的实践能力和合作意识。

3.游戏教学法：通过动物类比和动物词汇接龙等游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频和音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉输入，增强学习体验。

2.电子白板应用：使用电子白板展示教学内容和互动游戏，提高课堂互动性和学生的参与度。

3.教学软件辅助：运用英语学习软件或在线平台，为学生提供个性化的学习资源和方法，促进自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决