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少儿线描写生绘画教案

——儿童线描写生画融入美术教学实践

写生课教学对学生美术技能和素养的提升是显而易

见的。新课程提出尽可能的运用自然环境资源进行美术教

学，探索开发并有效利用地方美术资源，补充美术课教学内

容，最大化的发展学生综合美术素养。写生课教学如何进入，

怎样教学，如何充分发挥艺术社团的优势，寻求美术教学新

突破，是我们一直在深入思考的问题。我们寻求到把对古民

居采风融入美术写生教学的课堂，以儿童线描画教学为突破

口，掀起美术教学新特色。让孩子在艺术采风中增加社会生

活经历，了解当地的风土人情，感受家乡文化，提高审美表

现能力，培养学生对美术写生

的喜爱，并积极参与地方民族美术文化的传承。

艺术采风写生教学线描画策略

一、实践缘起

：

今天下午第一节美术课，四班是一堂植物写生课，课

前老师准备了一盆滴水观音和一盆巴西铁树，当老师把它们

搬进教室，学生在下面窃窃私语“老师搬进两盆植物干什么

啊？”、“今天上什么课啊？”??随着老师课堂深入，学生

才知道两盆植物是拿来画画的，今天要上一节写生课。但当

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老师布置学生写生作业的时候，却发现有的学生迟迟不敢动

笔、有的构图很小、有的线条极不流

畅、有的??

从课堂上可以看出现在很多学生不了解写生，怕画不

好不敢下笔画，回家不知道可画什么也不愿意画画，渐渐地

对美术课失去兴趣。长期以来，美术教学的渠道以美术课本

为主要教材，进行单一的课堂教学。要改变封闭的、被动的

课堂学习为开放式、主动的学习，就要从学生的身边出发，

从实际出发，将他们带入生活，引向自然、走向社会。针对

学生厌学、写生技能差、审美能力低的现象，我们学校首先

在社团定期开展艺术采风活动，并选择了儿童线描画写生古

民居带

进了美术教学的实践研究。线描画因使用工具简单，

孩子容易接受，通过儿童学习线描画写生，可以培养和发展

儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创

造及表现能力，培养其作画的兴趣、耐心和毅力，磨炼孩子

的意志。比如带学生去画古民居的老房子，不但要教他们注

意房子的各种形态和结构，要注意环境的表现，认识它与人

的关系，而且还可以在采风活动中了解当地的风土人情，感

受民族古建筑的博大精深，提高审美及表现能力，并引导他

们积极地参

与地方美术文化的传承。

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二、实践依据

新课程要求

新的美术课程目标要求尽可能