Unit 4 Adversity and Course Reading and Thinking 课文翻译+知识点 教学设计 2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册.docxVIP

Unit4AdversityandCourseReadingandThinking课文翻译+知识点教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4AdversityandCourseReadingandThinking课文翻译+知识点教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册

教材分析

《Unit4AdversityandCourseReadingandThinking》是人教版2023-2024学年高中英语选择性必修第三册的一章。本章围绕逆境这一主题，通过阅读和思考，让学生了解不同人在逆境中的应对策略，以及逆境对个人成长的影响。课文内容丰富，涉及到许多实际生活中的例子，有助于激发学生的共鸣，提高他们的阅读兴趣。同时，本章还要求学生掌握一定的阅读技巧，如略读、寻读等，以提高阅读效率。在学习过程中，学生还将学习到一些与逆境相关的词汇和表达方式，以丰富他们的语言知识。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过阅读和翻译课文，提高他们的英语听说读写能力，特别是提高他们的阅读理解能力和写作能力。在文化意识方面，学生需要了解和理解不同文化背景下人们面对逆境的应对策略和态度，提高他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生需要通过分析课文中的例子和讨论，培养他们的批判性思维和创新思维能力。在学习能力方面，学生需要掌握一定的阅读技巧，如略读、寻读等，提高他们的自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：学生需要掌握课文中的主要信息，理解不同人在逆境中的应对策略以及逆境对个人成长的影响。

2.阅读技巧的应用：学生需要掌握略读、寻读等阅读技巧，以提高阅读效率和理解能力。

难点：

1.生词和短语的理解：课文中含有较多的生词和短语，学生需要掌握其含义和用法。

2.语境理解的准确性：学生需要准确理解课文中的语境，以便正确把握作者的观点和情感态度。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解课文中的主题和观点。

2.阅读技巧的培养，可以引导学生运用略读、寻读等技巧，快速获取文章的主旨和关键信息。

3.对于生词和短语的学习，可以通过词汇卡片、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，巩固记忆。

4.对于语境理解的准确性，可以通过引导学生分析课文中的例子、讨论作者的观点等方式，提高他们的理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和批判性思维。

2.任务型教学：设计相关的阅读任务和思考题，引导学生主动探索和解决问题，提高他们的自主学习能力和思维品质。

3.情境教学：利用多媒体设备展示不同逆境情境，让学生身临其境，增强他们的情感体验和理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等材料，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线阅读和讨论，方便学生随时学习和交流，提高教学效果和效率。

3.学习工具：引导学生使用词汇卡片、思维导图等学习工具，帮助他们整理和巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的