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Unit4Plantsaroundus第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Plantsaroundus第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4Plantsaroundus的第四课时。教学内容主要包括本单元的词汇、句型以及阅读理解。具体涉及到的词汇有tree、flower、grass、plant等，句型包括Whatsthis?Itsa...和Ilike...等。这些内容与学生在前三个课时中已学习的植物词汇及基本句型紧密相连，帮助学生进一步拓展对周围植物的认识，并激发他们对大自然的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前三个课时已经掌握了基本的植物词汇和简单句型，为本节课进一步学习复杂的词汇和句型打下了基础。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识进行简单的阅读理解，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的语言表达能力，培养他们观察生活、探索自然的能力以及增强环保意识。通过学习Unit4Plantsaroundus，学生能够运用所学词汇和句型描述周围植物，表达自己对大自然的喜爱。同时，通过观察和了解不同植物的特点，培养学生细致观察、积极探索的科学精神。此外，通过课程的学习，引导学生认识到植物的重要性，增强保护环境的责任感，从而实现学科核心素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是词汇的准确运用和句型的熟练掌握。具体包括：

-词汇：tree、flower、grass、plant等，以及它们的正确发音和使用场景。

-句型：Whatsthis?Itsa...和Ilike...，能够运用这些句型进行简单的问答和表达喜好。

举例：通过出示植物卡片，学生能够迅速说出对应的英文单词，并用句型Whatsthis?Itsa...问答，以及用Ilike...表达自己对某种植物的喜爱。

2.教学难点

本节课的教学难点在于词汇的拼写和句型的灵活运用，尤其是：

-词汇拼写：学生容易混淆相似词汇的拼写，如tree和flower。

-句型运用：在实际情境中，学生可能难以灵活运用所学句型进行交流。

举例：在小组活动中，学生可能需要教师的引导才能正确拼写复杂词汇，如“plant”。在角色扮演环节，学生可能需要多次练习才能自然地使用句型进行对话，如表达“我喜欢树”时，能够正确构造句子“Iliketrees”。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握核心词汇和句型。随后组织学生进行小组讨论，让他们互相提问和回答，加深对知识点的理解。

-教学活动：小组问答游戏，学生通过提问“Whatsthis?”来猜测隐藏的植物图片，并用“Itsa...”进行回答。

2.案例研究：通过展示不同植物的生长环境和特点，引导学生观察、分析和讨论。

-教学活动：植物观察日记，学生记录身边植物的生长情况，并在课堂上分享。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、植物卡片和实物展示等教学辅助工具，增加课堂互动性和趣味性。

-教学活动：使用课件展示植物图片，让学生进行认读练习；通过实物展示，帮助学生直观感受植物的特点。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一个简单的问题开场：“Doyoulikeplants?”，邀请学生分享他们对植物的喜爱。

2.接着，我会展示一些学生熟悉的植物图片，如tree、flower、grass等，并让学生尝试用英文说出它们的名字，以此复习和巩固已学过的词汇。

第二环节：新词汇学习（10分钟）

1.我会分发植物卡片，每张卡片上都有一种植物的图片和对应的英文单词。

2.学生们，我会邀请你们轮流来到讲台前，展示卡片并大声读出单词。

3.我们一起练习发音，确保每个人都能准确地发出这些新词汇。

第三环节：句型练习（10分钟）

1.我会使用PPT展示不同的植物图片，并用句型“Whatsthis?Itsa...”进行示范。

2.学生们，我会邀请你们模仿我的样子，用这个句型来描述图片上的植物。

3.我们可以进行一个小组游戏，其中一个学生描述，其他人猜测，以提高你们对句型的熟练度。

第四环节：阅读理解（15分钟）

1.我会给出一段简短的关于植物的文章，其中包含本节课所学的词汇和句型。

2.学生们，请你们阅读