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六年级英语教案反思简短三篇--第1页
六班级英语教案反思简短三篇
【篇1】六班级英语教案反思简短
六班级的英语教学相较其他的班级是比较有压力的,由于面临
着同学的升学问题。作为老师必需做好充分的准备,既要促进每个
同学身心健康的进展,培育同学良好的品质的终身学习的本领,又
要重视科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主
创新学习,虽然不是首次教六班级的英语课,但自从本学期开学以
来,我感觉对于六班级的英语教学依旧是一个挑战。
通过察看,我发觉同学学英语两极分化现象很严重,每班都有
一部分同学在学英语方面有很大困难,这些同学有的是基础不好,
他们从三班级开始每学期都落下很多内容,到了六班级,面对这么
难的教材,就失去了学英语的信念。有的是每个学期转来的插班生,
他们基本上就没接触过英语,听起英语课来的确有很大难度。我知
道,只有变化这些同学的学习态度,提高这些同学的学习成绩,才
能提高六班级同学整体的英语水平。
由于同学基础差别比较大,每天教学任务也比较重,逐个做思
想工作也是不现实的。因此,我计划把以上同学进行分层辅导,积
极了解同学情况,以便因材施教,对于这些同学的要求与其他同学
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相比应相应的降低一些,以抓他们的基础学问为主。课堂上多提问
他们一些比较简单的内容,作业也应适当简单些。帮忙他们找到适
合本身的教学方法,树立自信念,提高英语听、说、读、写的技能,
为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六班级的综合复习阶段,
还是要重视培优、促中、补差。
【篇2】六班级英语教案反思简短
一、六班级的英语学习喜好要靠持续不绝的语言学问,而不是
靠“玩”来培育同学长期的喜好。
小学六班级英语教学要重视培育喜好,但不能单靠唱,玩,单靠
唱歌游戏不能培育同学长期的喜好。新鲜劲儿一过,同学就会厌倦。
所以,唱歌游戏应当作为小同学学习英语语言学问、技能的一些手
段,而不是培育喜好的手段。我们可以接受多种手段帮忙同学在记
忆力强的时期多记单词,多学习语言规定,并尽可能多制造仿照的
机会,提高同学的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、
译五种本领是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说
不读写,很难收到高效。只靠仿照不培育学习本领,也难减轻学习
负担。
二、六班级的英语应用本领需要相应的词汇。
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“不学习语言规定、不把握相当数量的词汇,英语应用本领就
是空中楼阁,所以确定要让同学们了解把握相应的读音规定,谙习词
汇的拼写规定,单词的音、形、意三者要有效的结合在一起,才能
解决单词记忆的困难。
三、对同学而言,各种评价很紧要。
适当的评价可以使同学认得自我,树立自信。同时也有助于他
们反思及调整本身的学习过程,所以在课堂中我既重视对同学学习
结果的评价更重视对同学学习的过程及学习的态度的评价。例如假
如一位同学认真听课但回答问题是答错了,我不会单纯的评价错了
连续加油,我会说:老师注意到你整节课很认真听课这点老师很赏
识也希望其他同学向你学习,请坐下来再想想有没有更好的增补。
四、敢于放手。
新课程标准提倡建立公正,民主,和谐的学习方式,这就意味
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