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1小蝌蚪找妈妈（教学设计）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

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教学内容

《小蝌蚪找妈妈》选自2024-2025学年统编版二年级语文上册第一单元。本节课主要内容包括：理解课文内容，学习生字词，掌握基本句型；通过小蝌蚪找妈妈的故事，体会母爱的伟大和亲情的重要性；培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。具体内容包括：

1.生字词学习：青蛙、小蝌蚪、妈妈、荷叶、池塘等。

2.句子练习：小蝌蚪问：“妈妈，你在哪里？”

3.课文朗读与理解：小蝌蚪找妈妈的过程，以及最后找到妈妈的喜悦。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生语言表达能力，提高文学鉴赏能力，强化合作探究意识。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，使学生能够：

1.运用生字词进行表达，提升语言建构与运用能力；

2.感受课文中美妙的自然景色和温馨的亲情，培养审美鉴赏能力；

3.在小组讨论中，学会倾听、尊重他人意见，提高合作交流能力；

4.激发学生对自然和生活的热爱，培养文化传承与理解素养。

学情分析

二年级学生在知识、能力和素质方面已有一定基础，但在语言表达、文学鉴赏和合作探究方面仍有待提高。他们对于新鲜事物充满好奇心，具备较强的模仿能力，但在自主学习、自我约束方面存在一定不足。在知识层面，学生已掌握基本的汉字和词汇，能进行简单的句子表达，但对于复杂句型和文章结构的理解尚需加强。能力方面，学生的阅读理解能力、口语表达能力及逻辑思维能力正处于发展阶段，需要通过课堂活动进行锻炼。素质方面，学生普遍具有较好的集体荣誉感，但在尊重他人、耐心倾听方面表现不足，这对课程学习有一定影响。因此，在本节课的教学中，教师需关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高综合素质。同时，注重培养学生良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述，引导学生理解课文内容，体会情感；

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生思考，提高合作交流能力；

3.情境教学法：创设情境，让学生扮演课文角色，增强体验，提升学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、动画等展示课文图片，帮助学生直观理解；

2.教学软件：利用互动软件，设计趣味性练习，巩固生字词学习；

3.实物展示：展示青蛙、蝌蚪等实物或模型，增加学生对自然生物的认识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示小蝌蚪成长的动画，引发学生兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道小蝌蚪是怎么找到妈妈的吗？”

-通过情境创设，激发学生对本节课的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-逐段朗读课文，让学生跟读，注意生字词的发音和句子的节奏。

-对课文中的重点词语进行解释，如“荷叶”、“池塘”等，并让学生造句。

-分析课文中小蝌蚪找妈妈的过程，讲解其中的情感变化，引导学生体会母爱的伟大。

-强调句型的正确使用，如小蝌蚪问：“妈妈，你在哪里？”

-结合课文内容，进行情感教育，讨论小蝌蚪坚持不懈的精神。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，每组学生分别扮演小蝌蚪、青蛙妈妈等角色，复述故事。

-设计填空、选择等练习题，检验学生对课文内容的理解。

-让学生运用本节课学到的生字词和句型进行小作文创作，描述小蝌蚪找妈妈的过程。

4.课堂提问（5分钟）

-针对课文内容提出问题，如“小蝌蚪为什么会错认其他动物为自己的妈妈？”

-鼓励学生主动回答，教师给予点评和鼓励，促进学生思考。

-通过师生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

5.创新教学（5分钟）

-利用互动软件，设计“帮小蝌蚪找妈妈”的游戏，让学生在游戏中复习生字词。

-组织学生进行“小蝌蚪找妈妈”情景剧表演，培养学生的创造力和表现力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生分享对母爱的理解，引导他们学会感恩和珍惜家庭。

-讨论小蝌蚪成长过程中，如何克服困难，培养学生的抗压能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-布置作业：让学生回家后向家长复述故事，并尝试用新学的生字词写作。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小蝌蚪的成长日记》：通过小蝌蚪的视角，了解其成长过程中的趣事。

-《青蛙与蝌蚪》：介绍青蛙与蝌蚪的生活习性和成长过程，增加学生对两栖动物的了解。

-《妈妈，我要》：一本关于亲情的故事书，让学生感受母爱的伟大。

2.课后自主学习和探究：

-让学生观察周围的自然环境，了解青蛙和蝌蚪的生活环境，记录观察到的现象。

-鼓励学生与家长一起探讨亲情的意义，分享家庭中的温馨故事。

-布置课后作业：要求学生结合自己的生活