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骨干教师培养方案--第1页
骨干教师培养方案
骨干教师培养方案篇1
一、培训目标
1、使参训教师具有更扎实的专业知识和较高的学术水平,教育教学
和科研能力等方面的综合素质显著提高。
2、使参训教师成为具有终身学习能力和教育创造能力的、在教学实
践中发挥示范作用的优秀骨干教师。
3、着重解决教育教学观念和思路的更新,学术视野的拓展,强化语
文教育的改革精神,培养知识结构的自我更新能力。
4、掌握有效学习理论、有效学习评价知识,学习国内可资借鉴的有
效教学的实践经验。
5、使参训教师能独立指导新教师的教育教学工作,受到学生、家长
的欢迎和学校肯定。
6、更新师德观念,逐步形成良好的师德行为。
二、培训主题
1、教师职业理想与道德培训;
2、学科知识拓展培训;
3、教学理论及实践水平提升培训;
4、提高课堂教学效益教学策略培训;
5、高中语文教师快速作文方法培训;
6、语文课六种课型及其课堂模式和教法。
三、目标定位
骨干教师培养方案--第1页
骨干教师培养方案--第2页
1、包括“理论研修”和“实践研修”两个维度。理论研修重点解决学员
理论素养的问题,实践研修主要解决低层次研修的问题。通过两个维
度的研修,提高学员的实际操作能力和示范引领能力。主要分为理论
与技能培训、实践与考察、课题研究、结题答辩与教育教学成果交流
等四个方面。
2、反思当前语文校本研修中的困惑及重难点问题,切实解决实际问
题,并在解决问题的过程中,培养发现问题、认识问题、研究问题、
解决问题的意识和能力,提高语文研修的水平。
3、做到理论与实践相结合,前瞻性与现实性相结合,把握整体与突
出重点相结合。
四、对象分析
学员具有中级以上专业技术职务,在一定范围的教师群体中,师德修
养、职业素质相对优异,有一定知名度,是大家公认的、具有较为丰
富的中学教育经验的教师,在学校的实际教育教学活动中承担了较重
的工作量,对教育研究方面有一定兴趣和较强的能力,取得过一定的
教育教学研究成果,并对一般教师具有一定示范作用和带动作用,能
够支撑所在地区或学校的高中语文教学和教学研究工作。通过学习,
更新其学科知识,提升学员的语文素养,从而启迪学员的教学智慧,
提高学科教学水平和教学研究能力;通过相关专题讲座的学习,进一
步梳理新课程基本理论,强化其课程意识;通过对实施有效教学的反
思、讨论以及对具体课文的教学设计,加深对有效教学理论的认识,
提高有效教学实践能力;通过培训,进一步提高校本研修意识,掌握
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开展校本研修和指导校本研修的主要策略,鼓励开展多种形式的校本
研修,提高校本研修能力和校本研修指导能力。培训期满后,成为高
中语文学科的教学科研主要骨干和带头人,成为教师的优秀代表。
五、课程模块
1、理论研修模块,学习了解国内外教育教学理论的必威体育精装版成果和发展
趋势,拓展参训者的理论视野。
2、备课上课模块,解决实践操作中的流于形式、低效重复的问题,
研究提高备课上课效率的问题。
3、有效教学模块,解决课堂教学层面存在着低效与无效的问题。
4、听评课模块,借助案例研究,认识听评课研修活动的问题,研讨
交流寻找解决问题的办法。
5、教科研模块,重点研究课题的设计与实施,教学论文的写作,教
研组教研活动的设计与评价。
六、内容设计
)集中培训学习内容:
1、教师职业理想与道德专题;
2、语文课
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