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第6课《包装的艺术·包装的设计与环保》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动桂科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第6课《包装的艺术·包装的设计与环保》-2023-2024学年六年级下册综合实践活动桂科版。本节课我们将围绕桂科版教材第六课内容，探讨以下知识点：

1.包装的基本概念与功能；

2.包装设计的要素与原则；

3.环保包装的理念与方法；

4.分析生活中常见的包装案例，了解其设计原理及环保程度；

5.学生动手实践，设计具有环保意识的包装作品。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升审美素养，使学生能够从设计角度欣赏和评价包装艺术；

2.培养创新思维与设计能力，让学生学会运用设计原则进行包装创作；

3.强化环保意识，使学生在日常生活中关注和倡导绿色包装，践行可持续发展的理念；

4.增强团队协作能力，通过小组合作完成包装设计任务，提高沟通与协作能力；

5.培养问题解决能力，学会分析包装案例中存在的问题，并提出改进措施。

三、学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生对包装的基本概念有一定了解，但对于包装设计的专业知识和环保包装的理念掌握有限，需要通过本节课的学习进行拓展和深化。

2.能力层面：学生在前期的学习过程中，已具备一定的观察、分析、创新能力，但设计实践能力有待提高。此外，学生对团队协作和沟通能力有一定基础，但仍有提升空间。

3.素质层面：学生的审美素养和环保意识逐渐形成，但需要通过实践活动进一步强化。部分学生对设计创作具有浓厚兴趣，有利于激发学习积极性。

4.行为习惯：六年级学生具有较强的学习自觉性和纪律性，能够按照教师要求参与课堂活动。但在课程学习中，部分学生可能过于依赖教材，缺乏主动探究和思考的习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解包装设计的基本知识和环保理念，为学生提供理论指导；

-讨论法：组织学生针对包装案例进行分析讨论，激发学生的思考和创新能力；

-实践法：引导学生动手设计环保包装作品，提高学生的设计实践能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：运用多媒体设备展示优秀包装设计案例，提高学生的审美素养；

-教学软件应用：利用相关设计软件辅助教学，提高学生的设计操作技能；

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组生活中常见的商品包装，引导学生观察并提问：“这些包装有什么共同点？它们在商品销售中起到了什么作用？”

-提出问题：教师提出问题，如“如何设计一款既美观又环保的包装？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-包装的基本概念与功能：教师讲解包装的定义、分类、功能等基本知识。

-包装设计的要素与原则：分析包装设计中的色彩、形状、材质等要素，讲解设计原则（如统一、对比、重复等）。

-环保包装的理念与方法：介绍环保包装的定义、意义及实现方法。

3.巩固练习（15分钟）

-案例分析：教师展示几个典型包装案例，引导学生分析其设计原理及环保程度，并进行课堂讨论。

-学生练习：学生根据所学知识，为某一商品设计初步的包装草图。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对学生设计的草图，教师提问：“你的设计是如何体现环保理念的？”

-学生回答：学生分享自己的设计思路，大家相互交流、学习。

5.创新实践（15分钟）

-小组合作：学生分组，每组根据所学知识为指定商品设计一款环保包装。

-实践操作：学生动手制作模型或绘制效果图，展示设计成果。

6.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师点评：教师针对每组的设计成果进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进意见。

-核心素养能力拓展：鼓励学生在课后关注生活中的环保包装案例，思考如何将环保理念融入日常生活。

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了包装的基本概念、功能、设计要素和原则，能够运用所学知识分析生活中的包装案例。

-学生学会了环保包装的理念与方法，能够将环保意识融入包装设计，提高包装的可持续性。

-学生在设计实践中，提高了创新思维和设计能力，能够为商品设计初步的环保包装。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析、讨论等环节，学会了从多角度审视和评价包装设计，提高了审美素养。

-学生在小组合作中，锻炼了团队协作和沟通能力，能够共同解决问题，完成设计任务。

-学生在实践中掌握了设计软件和工具的使用，提高了动手操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对环保包装产生了浓厚的兴趣，关注生活