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人教版六年级下册数学教学工作计划

【学生基本情况分析】

学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，计算能力较好。但粗心大意的还比较

多，灵活性不够，应用能力不够强。特别是数学应用题的分析能力还比较欠缺，理解能力

也有待加强和提高，但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度

较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所

以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，

以提高成绩。

这一册教材包含下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角

——鸽巢问题、整理和备考等。其中百分数、圆柱与圆锥、比例就是本册教材的重点。

1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理

解。

2、改良比例的选曲，注重比例的概念，多样联系实际的内容，培育课堂教学能力。

（1）概念教学注意联系实际，加强探索性。

（2）“比例的应用领域”减少内容，提供更多多样的自学素材。

（3）注意渗透函数思想。

3、提供更多多样的空间与图形的教学内容，著重动手课堂教学与独立自主积极探索，

推动学生空间观念的发展。

（1）加强了所学知识与现实生活的联系。

（2）强化了对图形特征、谋表面积和体积方法的积极探索过程。

（3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考。

（4）强化了自学方法的指导，引导学生独立思考，培育学生的自学能力。

4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中

小学数学教学的衔接。

（1）依据《标准》分割的自学领域，对小学数学的自学内容展开剖析归类，依次展

开整理和备考。

（2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。

（3）著重问题情境的创设，著重所学科学知识的应用领域，发展学生用数学解决问

题的能力。

（4）在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用

能力的不断提高。

5、有步骤地扩散数学思想方法，培育学生数学思维能力的和解决问题能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发

学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供更多多样的培育自学数学爱好的素材。

（2）注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值。

（3）通过独立自主积极探索的活动，使学生赢得自学顺利的体验，加深学号数学的

信心。

三、教具和学具

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格并作图纸

一、知识与技能

1、介绍负数的意义，可以用负数则表示一些日常生活中的问题。

2、了解折扣、成数、税率、利率等知识，会解决相关问题。

3、重新认识圆柱、圆锥的特征，可以排序圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断

两种量是否成正比例或反比例，了解比例尺，会用比例知识解决比较简单的实际问题。

5、可以看看比例尺，能够利用方格纸等形式按一定的比例将直观图形压缩或增大。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活

中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对“鸽巢原理”的探究过程，初步介绍“鸽巢原理”，可以用“鸽巢原理”

化解直观的实际问题，发展分析、推理小说的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比

较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决

问题的能力。

9、体会自学数学的快感，提升自学数学的兴趣，创建努力学习数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、过程与方法

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助

于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本

的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观

念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简

单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，

培养根据实际问题