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2024年心理健康教学工作计划
一、指导思想:
未来人才不仅要掌握现代科学技术,有较全面的能力,而且要有
强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质。“健康不仅是没有身体
缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能
力。”生理与心理都健康,才是真正意义上的健康。心育是各育的基
础和中介,在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展
性、预防性的教育,教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小
学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理
发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要关
注他们的心理健康,心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,
也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质,
开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体
素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。
二、教学内容分析:
三、教学目标及教学重点:
结合本册内容,在教学活动中,从小培养学生良好的心理素质,
开发学生的心理潜能,塑造学生的健康人格,提高中华民族的整体素
质,提高未来人才的质量。
各部分教育教学重点如下:
智力方面:对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力
的培养方面,让学生知道什么是观察及观察的意义,引起他们对训练
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观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的
作用,重视自身注意力的提高。
情感方面:认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情
绪,保持心境愉悦。认识并分析消极情绪(烦恼)产生的原因,并学
会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要,从而减少不良情绪的产
生。
意志方面:提高他们对意志的认识。由于年龄尚小,理解力相对
较差,故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来
约束自己,提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困
难。
个性方面:激发学生热爱自然、热爱生活,培养与大自然和谐和
乐观向上的性格特征,增强环保意识。培养他们的合作意识、合作精
神,学会谦让和合作。
交往方面:激发交往欲望,训练言语表达能力,为交往创造条
件,懂得基本的交往礼仪。
四、教学措施:
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用
心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理
素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康
的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊
重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐
观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
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4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理
咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教
育能力。
五、质量达成目标:
二年级学生具有独有的特点:擅长于识别物体的特点、判断物体
之间的相同和不同点,能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特
征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语
言表达特点,这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文
明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响,一是以
个人为中心的社会交往和与人合作特点。
希望通过本学期的教学,提高学生学习的兴趣,养成良好的生活
与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克
服困难的品质,培养学生健康的心理素质、
2024年心理健康教学工作计划(二)
一、背景分析
心理健康教育是培养学生良好心理素质的重要途径,有助于学生
全面发展和提升生活质量。然而,当前社会压力日益增大,学生心理
健康问题日益突出,因此,制定一个科学有效的心理健康教学工作计
划,对于帮助学生提高心理能力和应对压力具有重要意义。
二、目标设定
1.提高学生对心理健康的认知水平:通过开展心理健康教育活
动,使学生了解心理健康的重要性,认识自己的心理需求,学会合理
调节情绪和处理压力。
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